浅谈高中英语教学中思维型阅读教学的重要性

在传统的英语阅读课堂教学中，教师往往围绕着高考考试大纲的要求经行“功利性”很强的知识教学，如文章大意、词汇、短语、句型、和语法层面进行教学，一切以提高学生应试技巧和考试成绩为课堂中心，教学只要求接受和消化语言知识，不鼓励学生表达个人看法，思辨、质疑、表达能力等创造性，结果学生仅在枯燥无味的寻找问题的答案中完成浅表的阅读任务，不能够体会到阅读的快乐，英语课堂也随之枯燥无味。久而久之，学生厌倦甚至恐惧英语阅读理解的现象屡见不鲜，从而导致学生疲于英语学习，英语教学效果甚差，学生成绩更是一落千丈。恶性循环。本文意在阐明思维型阅读在英语教学中的重要性，及在阅读课堂中培养学生逻辑性思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力的重要性。

中职英语教学中思维型阅读教学的重要性

在传统的英语阅读课堂教学中，教师往往围绕着高考考试大纲的要求经行“功利性”很强的知识教学，如文章大意、词汇、短语、句型、和语法层面进行教学，一切以提高学生应试技巧和考试成绩为课堂中心，教学只要求接受和消化语言知识，不鼓励学生表达个人看法，思辨、质疑、表达能力等创造性，结果学生仅在枯燥无味的寻找问题的答案中完成浅表的阅读任务，不能够体会到阅读的快乐，英语课堂也随之枯燥无味，久而久之，学生厌倦甚至恐惧英语阅读理解的现象屡见不鲜，从而导致学生疲于英语学习，英语教学效果甚差，学生成绩更是一落千丈，恶性循环。本文意在阐明思维型阅读在英语教学中的重要性，及在阅读课堂中培养学生逻辑性思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力的重要性。

“思维对话型”阅读教学:高中英语阅读教学的有效途径

高中英语阅读课的核心是在阅读和交流中关注文本内容,在交互和活动中关注学习策略,在评判和想象中提升思维水平。“思维型对话”阅读教学可以有效解决当前高中英语阅读教学存在的学生处在被动阅读的状态中,缺乏真实的阅读体验,无法激发持续阅读的欲望的问题,发展学生的核心素养。它引导学生通过涵养开放性思维的“生生对话”、涵养批判性思维的“生本对话”、涵养深刻性思维的“生师对话”、涵养灵活性思维的“生己对话”、涵养创造性思维的“生世对话”,激活思维,习得语言。

任务型阅读与思维型阅读在课堂教学中的有效结合运用

阅读课教学作为高中英语最重要的课型之一，是培养学生思维能力的重要载体。任务型英语教学（Taskbased English Teaching）是在英语课堂教学中让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养其运用英语的能力。而思维型阅读教学模式则是在英语教学活动中利用思维科学有计划、有系统地指导学生思考的一套稳定的教学程序，二者的有效结合运用必然会在最大程度上优化课堂。提高课堂效率。