落实核心素养目标的抓手:强化学科思维培育

翻阅11个学科2的普通高中课程标准(2017年版2020年修订),以及11个学科3的义务教育课程标准(2022年版),搜索包含“思维”和“思考”之处,普通高中课程标准合计前3位的学科是英语(128次)、数学(91次)和思想政治(88次),义务教育课程标准超过100次的学科有科学、英语和数学,而且所有被统计的课程标准中“思维”和“思考”共计重复处都达到两位数以上。另外,上述课程标准各自提出了4到11个不等的核心素养,均不约而同、或明或暗地关注了学科思维.

二十大精神指引下的大学生法治思维培育路径探究

大学生是法治教育的主要对象,提高大学生法治思维水平关系国家法治建设全局。现实表明大学生在意识、认知、行动、路径上都亟需二十大报告精神中的新思想、新观点的指引,必须从立德树人、培养合格的社会主义接班人的高度来对待这项工作。因此我们应打破以往单一维度、缺乏衔接、忽视中西方法治文化差异的法治教育模式,在二十大精神的指引下,通过课堂环境、校园环境、社会环境、网络环境等各维度,全方位、全过程推进大学生法治教育。

OBE理念视域下大学生创新思维培育的探究

创新是国家发展的重要动力,高校对大学生创新思维的培育至关重要。OBE理念坚持以成果为导向、以学生为中心、持续改进,在大学生创新思维培育中有很多借鉴之处。基于OBE理念,从确定育人成果、达成育人成果、评价育人成果三方面对大学生创新思维培育的实践路径进行探究,以期为大学生创新思维培育的发展提供借鉴。

大单元议题式教学:初中道德与法治学科思维培育的有效路径

大单元议题式教学是一种基于大单元主题,围绕具体议题进行深入探讨和学习的教学模式。它不仅关注学生的知识掌握,更注重学生的思维发展和学科核心素养的提升。在教学中,教师可通过设计议题、设置议学情境、设置议学任务、设计议学活动、展示议学成果、实施议学评价,来统领思维脉络、创设思维环境、建构思维路径、激活思维潜力、反映思维品质、推动思维进阶,引导学生在具体的学习任务中应用所学知识,实现知识的迁移和深度学习,发展各类思维能力。

思维培育在高中语文阅读教学中的应用

随着时代的发展和教育模式的转变,高中阶段语文阅读的教学方法也在持续地进行革新。常规的教学模式倾向于关注知识的传递和技能的锻炼,却常常忽视了思维能力的塑造。在高中阶段的语文阅读教学过程中,对思维能力的培养具有极其关键的应用意义。激发学生内在的创造潜能和广阔想象力,增强逻辑推理与分析技巧,同时培育深思熟虑的批判性思维及流畅的表达技巧,这将大大促进他们在阅读领域的进步以及整体思维品质的提升。本篇文章深入探讨了思维训练的基本理念及其重要性,同时阐述了它在阅读教育中的角色,并研究了如何在高中语文教学中实施思维训练的途径与技巧。

指向高阶思维培育的小学语文任务驱动教学模式实践

随着教育改革的不断深入,培养学生的高阶思维能力已成为当前教育的重要目标。高阶思维是指学生在解决问题、分析问题、评价问题等方面所表现出的高级思维能力。在小学语文教学中通过任务驱动教学模式可以有效地提高学生的高阶思维能力。由于受到多方面因素的影响,当下小学语文课堂中实施任务驱动教学实践中存在诸多问题,影响学生高阶思维的发展。本文通过分析任务驱动教学模式的理论基础,结合小学语文教学的实际情况,提出相应的实施策略,并通过实证研究验证其有效性。结果表明,该模式能有效地促进小学生高阶思维的发展,提高语文教学质量。

新时代大学生历史思维培育的挑战与策略

深度思考与准确理解历史对人类社会的进步与发展的促进作用,能够促进学生形成历史唯物主义思想,因此培养历史思维对大学生的成长和国家未来发展具有重要的意义。教师应以审视新时代大学生历史思维培育的价值为起点,分析其面临的现实困境,采取整合历史思维培育内容使之形成一个连贯的整体、采用多样化的策略增强历史思维培育、加强思想政治教育抵御不良干扰、完善教学评估机制的策略,以培养学生历史思维能力。

幼小衔接视角下的儿童科学思维培育路径探究

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)都提出,要发展儿童的理解能力、逻辑思维能力、推理论证能力、创新能力。由此可见,发展思维能力尤其是科学思维能力是开展入学准备教育的重要内容,是儿童身心发展的必备素养,也是中国学生核心素养中学习能力中的关键品质。

风能及其利用技术课程思政改革与工程思维培育探索

风能及其利用技术是新能源科学与工程专业的一门重要专业课。在“双碳”愿景下,该课程在教学计划中的地位将进一步提升。该文基于北京工业大学新能源科学与工程专业风能及其利用技术课程的教学实践,采取一系列措施开展思政教学改革,使学生深入领会我国以“双碳”为代表的发展战略、政策提出的历史逻辑,理解风电产业快速发展与我国社会主义体制之间的密切关系,增强学生对我国快速发展的信心,认清在风电核心部件领域与世界先进水平的差距,激励学生为突破核心技术贡献力量,融入低碳发展的历史趋势。还从风电技术的发展历史及进一步发展趋势出发,开展学生工程思维培育的一系列探索,为工程创新打下良好基础。

新课标下小学数学思维培育策略探究

随着教育理念的不断更新和课程体系的改革,数学作为基础学科,对培养学生的思维能力和创新能力具有重要作用。本文从数感、量感、符号、空间等方面阐述如何培育学生的数学思维,这些策略包括注重数学思维的培养、强调问题解决能力的发展、重视数学与生活的联系、引导学生对数学知识的深刻理解等,让学生形成正确的情感、态度和价值观,以培育学生数学思维为导向,促进学生全面发展。

高中语文写作教学中的思维培育研究--评《统编高中语文教材写作教程与教学设计》

在高中语文新课标的指导下,新时代的高中语文写作教学应指向培育和提升学生的写作兴趣、能力和素养,使学生能够进行有思想、有感情、有创意的写作。然而,当前高中语文写作教学存在的问题和不足仍非常突出,比如写作教学过分强调知识传授和技能训练,忽视学生的思维建构和审美培育,制约了学生的独立思考和个性表达。

新媒体背景下大学生法治思维培育的研究

大学生作为最大体量的新媒体使用群体,新媒体运用的普及也深深影响着大学生的行为和认知。新媒体作为全新媒体形态强势囊括了日常生活,对新媒体粘性最高的是大学生群体,利用好新媒体的优势培育大学生的法治思维,优化法治思维的培育过程是新媒体时代的全新需求。

思维培育:小学信息技术的德育实践

信息技术不仅仅是学生的学习内容,同时还是学生学习的手段。在小学信息技术德育化实践中,教师要增强学生的辨识性、辨析性的思维,培育学生的信息技术实践智慧。以思维为中心,通过引导学生辨析信息安全、信息文明、信息交流,加强信息技术安全、健康、文明等教育,强化学生的信息技术学习的德育化实践。

体验式教育对大学生创新思维培育研究

体验式教育对大学生的创新思维培养具有很大的帮助作用,是高校培养学生创新思维的良好途径和方法。本文立足于体验式教育的概念和特点,阐述了体验式教育的发展历程。同时,在此基础上,探讨了体验式教育在大学生创新思维培养过程中发挥的作用,突出强调学生参与体验式教育的意义,并针对体验式教育在学生创新思维方面的培育提出了发展方向和建议。

视唱练耳课音乐思维培育的探讨

各学科人材培养都离不开思维的培育，音乐操作、记忆、理解、分析、创作、表演都是大脑决定一切的。视练课的属性，决定了它的根本任务就是培育音乐思维能力。因此本文提出了音乐思维 训练和音乐认知、音乐语言相结合，和实践、知识、非智力因素相结合的思维培育原则。

国外思维培育的理论与实践

本文从教育与心理学家的思维培育思想、思维培育的基本理论和思维培育的主要课程和方法三个方面,分析与介绍了国外思维培育的理论与实践。

领导干部法治思维培育的难点与对策

领导干部是法治国家建设的重要依靠力量,推进全面依法治国需要抓好这个＂关键少数＂。抓领导干部的关键在于培育领导干部的法治思维。当前领导干部法治思维培育受制于传统的＂官本位＂思想、政法思维和领导干部自身素质等因素,因此,建构领导干部法治教育的常态化和制度化机制、激发领导干部培育法治思维的内在动力和强化公民权利意识、倒逼领导干部法治思维的形成等培育领导干部法治思维的必然选择。一、

基于“语文思维培育观”探讨职校语文学习的“发展思维”培养——以小说单元为例探讨语文的“发展思维”培养

文章基于"语文思维培育理论"和"语文思维"的排他性,提出了语文学科应起的作用———培养学生的语文思维,为学生的专业课服务。文章以凤凰出版社语文教材小说单元为例,提出了"构建主题型教学模式"、"碰触创造性思维的内壳"、"设计思维训练指向图"三大方法来解决职校语文学习的困境,为培养可持续发展、终身发展的人才服务。