紧扣关键 多元分析 创新思维——2023年全国甲卷作文题导写式审题

2023年全国甲卷作文题材料语言简洁,只有两句话,且两句话的语义关系也非常清楚。正常情况下,审题都不存在什么偏题问题。但要将这篇作文写好,也是有难度的。简洁的材料,思维并不简单,那么,怎样才能写出一篇优秀文章呢?笔者认为,可以从三个方面着手:一是紧扣关键,梳理材料内部的关系,审题全面而深刻;二是多元分析,基于关键连续追问,让自己的思维变得有深度;三是创新思维,跳出惯性进行立意,让文章立意有高度。本文就从这三方面进行阐述,进行审题导写。

我想,故我写——写作就是联想的能力

联想能力是一种重要的逻辑思维能力,不仅可以产生论据,还可以产生作文深刻的思想结论。本文主要从给自己联系更多的视野语境、通过联想构筑行文思维的多元立交两方面,探究写作就是联想的能力。

有径可寻:校本课程培育学生思维品质

重庆市沙坪坝区森林实验小学在“森林文化”的引领下,学校以“树根置本,本立道生”为发展内涵,坚持以“自由呼吸、自在生长”为办学理念,以“让我们生机勃勃地成长为最好的自己”为校训,实践着“发现潜质,尊重差异,呵护个性,激扬生命”的“森林教育”。

“田野”写作素养获得的策略探究

学生作文的主要问题表现在写作材料的贫瘠、思维能力的贫弱、语言表达的贫乏上,教师的写作指导显得无力而无措。在"中学生作文教学田野研究"这一课题的深入过程中,我们从发掘"田野"一词的隐喻入手,提取四个关键词与写作教学进行勾连,共同指向学生语文素养的获得。