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高职《设计思维实训》课程教学改革与实践
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作者 张波 《黑龙江教育学院学报》 2009年第9期161-162,共2页
针对高职艺术类设计基础课存在的一些弊病和当代高职教育对教学的要求,提出一些课程改革措施,并提供具体的课改实践方案。
关键词 课程改革 设计基础课 教学理念 设计思维实训 构成
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Mini-CEX评估在中医内科临床思维实训考核中的应用 被引量:10
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作者 郭亚芳 黄宁静 +5 位作者 张毅 赵志翔 司徒夏昊 赵凡尘 邱卫东 张长明 《中国中医药现代远程教育》 2020年第2期18-20,共3页
目的Mini-CEX评估(Mini-Clinical Evaluation Exercise迷你临床演练评估)目前在临床各科实践技能考评中得到有效推广,本文就其在中医内科学临床思维能力和中医经典理论的带教等方面的应用进行探讨,为高素质的中医内科人才培养,为提高住... 目的Mini-CEX评估(Mini-Clinical Evaluation Exercise迷你临床演练评估)目前在临床各科实践技能考评中得到有效推广,本文就其在中医内科学临床思维能力和中医经典理论的带教等方面的应用进行探讨,为高素质的中医内科人才培养,为提高住院医师规范化培养的效果,为临床考核提供有效的检验手段。方法在思维实训室,通过实例或者典型患者,让规培医师临床规范诊疗,从病史采集、体格检查、临床诊断、处方用药、沟通技巧、专业态度、中医经典、整体临床胜任力等8个方面,以9分制为计分标准进行判断。结果经过临床1个月的带教,学生在“病史采集、体格检查、中医经典、沟通技巧”三方面有明显的提高,但临床诊断、处方用药、整体临床胜任力等需要进一步加强。结论将Mini-CEX引入中医内科教育,有效带动了专业实习和教育方式的改革,使教学手段多样化,同时为考核提供了有效的方法,临床考评更加客观化。 展开更多
关键词 Mini-CEX评估 临床教育 思维实训 中医内科学
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优质提问教学法在本科生中医思维实训课程中的应用
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作者 殷晓聆 杜美璐 +1 位作者 祁方 侯风刚 《中医教育》 2024年第3期136-139,共4页
目的验证优质提问教学法在中医思维实训课程中的可行性和有效性。方法建立中医思维实训优质提问法提问卡及课程流程。2022年1—12月在上海中医药大学附属市中医医院中医内科进行本科阶段临床实习的医学生42名,将其随机分为2组,试验组(22... 目的验证优质提问教学法在中医思维实训课程中的可行性和有效性。方法建立中医思维实训优质提问法提问卡及课程流程。2022年1—12月在上海中医药大学附属市中医医院中医内科进行本科阶段临床实习的医学生42名,将其随机分为2组,试验组(22人)和对照组(20人)。试验组采用优质提问教学法进行中医思维实训,对照组采用传统方法进行中医思维实训。以问卷形式评估首次和总体课程完成后学生反馈情况。结果总体课程完成后,两组学生满意度、活跃思维时间、教学效果均有所提升(P<0.05),且试验组活跃思维时间优于对照组(P<0.05)。结论优质提问教学法可提升学生中医思维实训课程中活跃思维时间,且具有实践可行性。 展开更多
关键词 优质提问教学法 中医思维实训 教学方法
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中医思维在本科教学及考试中的应用——以江西中医药大学《中医思维方法与实训》为例
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作者 王茂泓 刘英锋 《江西中医药大学学报》 2024年第4期110-113,共4页
强化对学生中医思维能力的培养,已成为中医药高等院校教育的迫切共识。江西中医药大学特设《中医思维方法与实训》课程,以着力培养学生中医思维能力,通过在课程教学及考试中,优化教学模式,用中医思维串联所学基础课程,强化经典思维及《... 强化对学生中医思维能力的培养,已成为中医药高等院校教育的迫切共识。江西中医药大学特设《中医思维方法与实训》课程,以着力培养学生中医思维能力,通过在课程教学及考试中,优化教学模式,用中医思维串联所学基础课程,强化经典思维及《伤寒论》病-脉-证思维模式,以中医思维为导向进行课程考试设计,培养及引导学生形成中医思维习惯,清晰建立中医思维模式,取得了良好效果。 展开更多
关键词 中医思维 中医思维方法与实训 课程教学 考试
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中医思维实训结合思政教育的教学研究 被引量:1
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作者 黄宁静 陶枫 +2 位作者 鲍计章 黄慧萍 刘晨萍 《中医药管理杂志》 2022年第5期35-36,共2页
目的:分析思政教育在中医思维实训教学中的应用效果。方法:医院将在中医内科轮转的48名本科生随机分为对照组和研究组,每组24人。对照组采用传统门诊加病房带教方法授课,研究组结合中医思维实训加思政教育授课,教学实施6个月,半年后进... 目的:分析思政教育在中医思维实训教学中的应用效果。方法:医院将在中医内科轮转的48名本科生随机分为对照组和研究组,每组24人。对照组采用传统门诊加病房带教方法授课,研究组结合中医思维实训加思政教育授课,教学实施6个月,半年后进行考核,采取理论考核及自评互评满意度调查形式进行评价。结果:研究组理论考核及自评互评评分均高于对照组(P<0.05),结论:中医内科临床教学将中医思维实训与思政教育相结合,能更好地提高学习成绩,提升学生的综合能力。 展开更多
关键词 中医思维实训 思政教育 教学研究
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论法学专业实验教学体系的构建
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作者 马凤玲 李敏 张斌 《中国成人教育》 北大核心 2012年第2期135-137,共3页
目前,我国法学专业教育基本以理论教学为主导。但在此种教学模式下,法学学生的实践能力普遍较弱。鉴于此,法学专业教育需要在理论教学体系的基础上添加系统的实验教学模块。笔者首先分析了法学教育中现行理论教学模式的不足,在此基础上... 目前,我国法学专业教育基本以理论教学为主导。但在此种教学模式下,法学学生的实践能力普遍较弱。鉴于此,法学专业教育需要在理论教学体系的基础上添加系统的实验教学模块。笔者首先分析了法学教育中现行理论教学模式的不足,在此基础上论证增设法学专业实验教学体系的必要性,并进一步就实验教学体系的设置提出具体构想;最后,厘定理论教学与实验教学的关系。 展开更多
关键词 法学专业理论教学 法学专业实验教学 法律思维实训
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The Tactical Mind in Soccer: The Habit of the Brazilian Squad in the 1970's World Cup
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作者 Diego Frank Marques Cavalcante Eneus Trindade 《Journal of Philosophy Study》 2014年第3期189-194,共6页
This work aims at understanding the tactical action of soccer players from the point of view of Peirce's pragmatism. We will focus on the maxim of pragmatism, in which the elements of every concept enter into logical... This work aims at understanding the tactical action of soccer players from the point of view of Peirce's pragmatism. We will focus on the maxim of pragmatism, in which the elements of every concept enter into logical thinking through the doors of perception and leave through the doors of utilitarian actions. In this paper, we investigate the formation of a habit able to manage collective actions on a soccer field. The efficiency of this habit is related to collateral experience shared among soccer players: characteristics of high performance sports training. This unique experience orchestrates perceptions and reasoning, leading to efficient combination of conclusions and influences collective actions. We will analyze the concept that we call avalanche in bow-arrow applied to the 1970's Brazilian soccer team. 展开更多
关键词 PRAGMATISM PEIRCE SOCCER TACTICS Brazil
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