基于思维导图工具在提高急诊预检分诊准确率中的应用

目的:探讨基于思维导图工具在提高急诊预检分诊准确率中的应用。方法:选取2014年1月至2018年1月本院收治的急诊患者160例,依据随机数字表法分为思维组和常规组,每组80例,常规组给予常规急诊干预,思维组在此基础上给予基于思维导图工具的急诊干预,比较两组病情处理、急诊预检分诊、接诊用物漏项、接诊时间、满意度。结果:思维组病情处理合格率、急诊预检分诊准确率明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);思维组接诊用物漏项、接诊时间明显低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);思维组满意率明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于思维导图工具的急诊干预可有效提高急诊患者预检分诊准确率,有利于减少接诊时间,且可有效提高患者的满意度,值得临床作进一步推广。

思维导图工具在初中政治教学中的应用

新时代下,教育领域信息化建设逐渐趋向完善,信息技术已正式引进于各科教学课堂中。而站在初中校园道德与法治学科教学角度来讲,怎样灵活、科学使用现代化教学技术工具,将课堂教学流程实现改良、优化与丰富授课活动组织形式,增强学生自主探究政治知识热情,加强其综合学习成效,应成为一线政治教师重点聚焦的授课新课题。其中,思维导图的正确运用可有效辅助学生构建自身整体性强的政治知识学习体系,锻炼其发散、逻辑思维能力。鉴于此,本文将围绕思维导图工具的可行性执教措施展开简要分析,旨在拓展政治教师职执教新思路,大幅增长课堂授课质量。

思维导图智能工具在初中语文“整本书阅读”教学中的应用研究

随着教育改革的不断深化,国家、社会、学校对初中生的要求也日益提高。在初中教学阶段开展素质教育是全体教育工作者、家长共同的呼声。在语文阅读教学层面,《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确设置了“整本书阅读”学习任务群[1]。“整本书阅读”教学方式的提出主要是为了促进学生把握阅读的整体性,让学生能够从片面化阅读的藩篱中解放出来,能够从一种宏观的视角审视所阅读的书籍。当前,数字化与信息化是社会发展的基本趋势,在教育教学领域更是如此,思维导图智能工具正是这种趋势的产物。笔者主要从思维导图智能工具与初中语文“整本书阅读”的结合点入手,探索两者融合的意义,并根据当前的实际情况,提出相应的应用策略与建议,旨在借助思维导图智能工具的优势,促进初中语文“整本书阅读”的教学工作,为更好地促进学生阅读能力的提高,优化素质教育模式助力。

数据结构与算法教学方法的几点思考

数据结构与算法是信息与计算科学专业的核心基础课程,对后续课程有重要的影响。在总结多年教学经验的基础上,从理论教学、实践教学和引入思维导图等方面对课程教学方法提出思考,目的在于提高学生对数据结构的理解程度和灵活应用能力,以达到应用型人才培养的目标。