基于“新课标准”的小学英语思维导图式板书设计的课堂实践研究

随着“课程标准”的实施,教师自觉为英语课堂教学活动提供新创想、新思路,力求促进英语课堂教学实现提质增效,助力小学生的课程发展。为了优化英语课堂教学,教师务实研究“课程标准”对英语课堂教学的育人要求,深度简析思维导图式板书设计促进英语教学提质增效,扼要概括英语教学中思维导图式板书设计的研究价值,科学总结英语教学中思维导图式板书设计的应用方法。因此,“课程标准”为英语课堂教学提供了新导向,而思维导图式板书设计又为英语教学提供了新助力,共同推动英语课堂实现创新设计、智慧推进、提质增效。

基于思维导图的小学英语课堂板书设计的探讨——以小学英语课堂教学观摩培训为例

《义务教育英语课程标准》既重视培养学生的语言基础知识和基本技能,也注重优化学习过程。就学习过程而言,多媒体辅助教学已相对普及,传统的教学媒介——板书的价值亦不可替代,但是在基础教育阶段实际英语教学过程中的板书设计并不都尽如人意。研究试图将思维导图引入到小学英语课堂教学的板书设计中,结合全国第九届小学英语课堂教学观摩培训,分析了思维导图式板书设计的原则、类型以及步骤,最终得出:思维导图式板书设计可以与多媒体有机结合,在指导小学英语教学板书设计时,符合课程标准的要求和基本理念。