思维导图在《中医护理学》实践教学中的应用研究

目的探讨分析在《中医护理学》的实践教学中,使用思维导图的应用效果。方法研究对象为这期间在我院进行学习的中医护理专业的学生,共130例。根据时间和班级分为两组,分别为实验组和对照组,通过一年的教学,记录两组研究对象的各项成绩,具体内容包括理论成绩、操作成绩并对自主学习能力和评判性思维能力进行评估打分,并计算认可率。对上述指标进行统计学分析。结果对照组研究对象的理论知识成绩为(88.27±5.28)分,实验组为(96.38±4.92)分。操作考试对艾灸、拔罐、耳穴压豆、穴位按摩、贴敷疗法均进行了对比,实验组的理论成绩以及各项操作成绩均高于对照组(P<0.05)。实验组研究对象的自主学习能力和评判性思维能力中的各项能力均高于对照组(P<0.05)。对照组中22例非常认可,31例一般认可,12例不认可,认可率为81.54%(53/65);实验组中41例非常认可,22例一般认可,2例不认可,认可率为96.92%(63/65)。实验组研究对象对教学方式的认可率显著高于对照组(P<0.05)。结论在《中医护理学》实践教学中使用思维导图的应用效果更加理想,建议推广使用。

运用思维导图构建小学数学高效课堂的探究

思维导图是一种有效的教学方式,主要是运用图形将事物之间的关系直观地呈现出来。如果通过思维导图的方式整理和归纳小学数学知识点,不仅可以提升教学效率,还能减轻学生的学习负担。对此,笔者先分析了在小学数学教学中应用思维导图的优势,接着阐述了思维导图小学数学教学中的具体应用,以期提升小学数学教学的效率,促进学生全面发展。