试论在小学语文教学中培养学生思维导图能力的措施

思维导图在语文教学的过程中最主要的作用是帮助学生梳理文章的内容,明确文章的中心,使学生对文章的内容一目了然。在教学实践中教师也越来越能清楚地发现思维导图的应用价值,他们也更加注重学生思维导图能力的培养。为此,本文主要针对培养学生思维导图能力的重要意义以及具体措施进行阐述,旨在能更好地帮助教师在教学过程中培养学生的思维导图能力,促使学生能较为轻松地完成语文学习的任务,提高他们的整体语文水平。

运用思维导图优化小学生习作表达的实践路径

作为打开人类大脑潜能的万能钥匙,思维导图对学生的发展有很大的作用。它不仅在生活上有非常广泛的应用,同样在学习方面也有广泛的应用。当前的小学生习作表达,出现了很大的问题。作文与题目无关,层次不清楚,文章写的没有任何感情,完全只是套作相关例文。对于这种情况,教师可以通过思维导图的方法,来优化小学生习作表达,提高学生的思维能力。思维导图作为发散思维的表达,通过一个有顺序的结构图,来体现思维变化的过程。通过这样一个结构图,让思维变得更加具体,也更具有操作性。在这种训练下,学生的创造性思维也能够得到很好的发展。本文根据一线教师的教学经验,简述在小学习作教学中,学生使用思维导图的突出作用,并为一些教师提供相关的策略。

运用梦想课程提升小学生的综合实践活动效果浅谈

;小学生综合实践来源于生活,极大地丰富了小学生的课内外活动,提高了小学生的认知自然,认识自我,走进生活的实践动手能力。

依托梦想课堂促进教师专业成长的案例研究

怎样依托梦想课堂促进教师专业成长,多年来进行了多层次的研究与探索,梦想课堂是给孩子们一个自信,从容,有尊严的未来,主要内容有几方面,谈人生理想,谈做事方略,谈科学的真理,谈社会心理,加强人文关怀,心理疏导的基本形式,有梦想社区课堂,梦想公开课堂,梦想流动课堂等。

借助课题研究提高学生数学素养

借助课题研究提高学生数学素养,近期我校研究课题《利用梦想教学平台提高小学生综合实践活动》已结题,如何提高学生素养是当务之急。