融合还是分化——试论传统报业数字化转型实践中的思维局限

以媒介融合为理论前提的"数字化转型"已经成为摆在报业发展面前最为迫切的研究课题。我国传统报媒的"数字化转型"历经10年之探索却屡屡遭遇挫折,其中重要原因,是传统报媒在"数字化"转型进程中偏重于追求与新媒介的"融合",忽视或漠视融合中应有的"分化"思维,传统媒体在品牌、用户、收费三大方面向新媒体简单延伸。

论孙犁小说妇女形象塑造的思维局限

孙犁塑造妇女形象暗含三个尺度：外部形象尺度、道德尺度、政治尺度。三尺度间既有矛盾，又存在“政治道德一体化”倾向。这些矛盾和“一体化”倾向给孙犁小说创作带来明显的缺失。

资深领导思维局限的表现、负效应与纠治策略

资深领导易出现把控制等同管理、把资历等同能力、把稳定视为发展三种思维局限。资深领导的思维局限会产生离散组织整体、破坏组织氛围和阻碍组织创新等负效应。资深领导可采取打破思维圈套禁锢、依托情境积极创新、强化组织发展期望等策略来摆脱思维局限。

资深领导易出现的思维局限与破局之策

随着任职资历的不断加深,资深领导容易出现思维局限,具体表现为功能固着心态导致缺乏思维弹性、工作效率降低,创新乏力导致工作中畏首畏尾、独断专行,思维过滤固化导致工作生活刻板、虚荣心渐强。资深领导应该从自身着眼,积极摆脱思维局限困境。具体而言,应以学谋变,确保思维长青;以省正心,推动活跃谏言;开发创见,挖掘工作新鲜点。

新华社新媒体中心:AR突破两会报道思维局限

＂从拾荒妹到全国人大代表,从睡在街边的窝棚到建起崭新的厂房大厦,从留守儿童的母亲到带姐妹们返乡创业安居……苗族女性蔡群这样完成了自己人生的逆袭。＂全国两会召开期间,代表们的议案和履职故事也成为群众关心的话题。3月5日,新华社新媒体中心《从拾荒妹成为全国人大代表,是一种什么体验？》的报道一经推出,立刻在全网引起刷屏式传播。而与以往两会报道不同的是。

跳出“屁股指挥脑袋”的思维局限看师生同考

师生同考,利大于弊还是弊大于利?这真是一个难以说服对方的话题。"有利说"者认为,师生同考可以促进教师熟悉教育教学,增加对学生的宽容和关爱,提高自己的教学效率……"有弊说"者认为,师生同考是应试思想作怪,不懂教育规律,缺乏人文关怀……有关文献显示,关于师生同考的争论,已经延续了十多年,但考试并没有因为争论而停止,仍在全国许多地方进行。只不过,有的大张旗鼓,还拿到媒体上亮相;有的悄悄实施,试图采访也极力回避。笔者主张。

化学概念教学中如何有效突破学生思维局限

著名教育家赞可夫曾说：＂教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。＂我们广大化学教育工作者都有这样的感触：在我们传授化学概念时,学生都会有这样那样的理解偏差,导致了学生在运用概念时经常出现错误。那么,我们怎样才能够减少学生理解的偏差和突破学生思维的局限呢？下面谈谈我对该问题的一些想法,以期共勉。一、引导学生辨明概念的内涵学生的思维局限表现在容易受日常概念的影响,

突破思维局限 把握问题关键——荆州市沙市区胜利街践行“关键工作法”

当前，我国社会正处于经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的转型发展期，社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化。街道作为最基层的政府，面对民众越来越多的利益诉求，如何提供更丰富和多元的公共产品和服务，成为基层政府的现实问题。胜利街道在实际工作中，为提高服务水平，增强工作能效，借鉴现代管理理念，提出“关键工作法”，力求从纷繁复杂的事情中，找准核心、把握关键，摆脱思维定势、克服路径依赖，助推街道各项事业又好又快发展。

如何在初中数学教学中帮助学生突破思维局限

在传统的初中数学教学模式中，教师经常会要 求学生记住很多的解题模式，在解题过程中学生就 只会套用这些固定的模式，虽然题目可以得以解决， 但是这样一来学生就会却形成一个固定的思维模 式，导致在今后的学习中只会机械、呆板地去进行解 题，严重地束缚了学生创造性思维的发展。所以在初 中数学课堂教学中，教师应当要培养学生从多角度、 多层次、多维式去分析问题，解决问题，让学生能够 运用课堂上所学的知识去解决生活中的实际问题。 本文主要对如何在初中数学教学中帮助学生有效地 突破思维局限进行了分析和探讨。

打破考试改革的思维局限

有人认为素质教育最大的黼是考试，要实现素质教育就要摒弃考试，但是他们不能说服那些认为为了社会的公平、公正不能没有考试的人，相互对立的观点处于僵持阶段。其实要想真正推进素质教育，就不能把素质教育与考试简单地对立起来，要踏踏实实、耐心细致地深入分析，找出解决问题的办法。在这一方面，多年从事考试管理与研究的考试工作者，应该能为推进素质教育做一点切实的工作。本文从这一思维角度出发，提出了建立素质教育评价体系的具体思路。

选角度当突破思维局限

角度是决定一篇新闻稿成功与否的重要因素。角度选得好,一件看似平淡无奇的事实也能成为一篇吸引读者的好新闻;角度选得不好,一个本身富有新意、背景深刻的事件会变得平庸而毫无生气,失去它原有的价值。选角度其实就是新闻眼光的问题，从一件事、一个现象来分析判断其新闻点在哪里，要寻找事件本身与企业、社会、大众、媒体间的内在关系，需要一个培养、锻炼和提高的过程。

做品牌要跳出思维局限

在中国做品牌最重要的是要充满信心。有些从美国回来的朋友告诉我，美国的很多概念我们都不了解。在他们的心目中，洛阳、西安就是世界的纽约，当然，这是当年的想法。当我们的产品被别人打的抬不起头的时候，大家所知道的女子十二乐坊，迎来的却是日本人包专机来到上海观看。这样的例子还有很多。

合作导师帮我打开思维局限

在从事博士后研究之前，由于我的学习背景和工作经历，我一直比较注重数学推导的完美和模型算法的先进。到国家信息中心师从宁吉晶教授从事博士后研究和学习，使我深刻感受到“思想”的魅力以及“思想”在辅助政府决策中的重要作用。导师要求我们对宏观经济问题的研究一定要站在全局的高度，要有战略眼光和前瞻思维，同时要求我们尽量多地参加社会实践和实地调研。在站期间，导师会让我们参与他的课题研究，解决经济社会发展中面临的热点难点问题，并提出对策建议。

略论研究局限经济思维的意义与方法——以特区货币之争为例

局限经济思维是指观点与结论中具有明显局限性的经济思想材料中所包含的思维方式。通过对各期论点出现频率进行计算,可以较好地刻画出所研究经济思想材料中的思维方式,进而可以从思维方式局限性角度解释思考结论局限性的成因。特区货币之争这一案例充分展现了上述分析方法的适用性,由特区货币之争所体现的局限经济思维对于改进经济思维方式依然具有借鉴意义。

打破局限,实现跨学科学习

在小学语文教学中,“跨学科学习”已作为重要内容被列入“扩展性学习群任务”中,旨在立足语文学科、消除学科边界,将各类学科有机融为一体,从而拓宽教育资源的选择面,引导学生在更为宏观的环境下学习语文、运用语文。跨学科学习是一种基于现实生活的问题,突破语文学科思维局限的特殊课程形态的学习方式,也是一种兼具探究性与系统性的深度学习方式。那么,如何运用语文跨学科学习理念提升学生的核心素养,这便成了教师需要重点探讨的问题。

破解资深领导思维局限的对策

思维作为人类所具有的一种高级认知活动,随着人生阅历的丰富而不断深化。但是,长久地处在一个环境中,人对世界的认识便会形成一种思维定式,这种思维定式一旦形成就很难改变,久而久之则会影响其奋斗目标,影响其事业发展。资深领导由于拥有深厚的工作阅历,他们的思维或多或少会受到思维定式的影响,对一些新事物的认知和在一些事情的决策上可能会出现偏见,形成思维局限。

突破你的思维局限

我每隔十天半月就会抽空去一趟理发店,因为东京某理发店的老板曾对我说:“您的形象关系到公司门面,所以,头发要经常修剪。”我觉得他的话很有道理,因此就算工作再忙,我也一直保持着勤理发的习惯。有一天,这个理发店的老板又说:“做买卖,服务很重要。”那天,他用了一小时十分钟给我理发,而平常他只用一小时--他多为我服务了十分钟。以前,很多手艺人认为,这是认真服务的表现。

突破你的思维局限

我每隔十天半个月就会抽空去一趟理发店,因为东京某家理发店的老板曾对我说:"您的形象关系到公司门面。所以,头发要经常修剪。"我觉得他的话很有道理,因此,就算工作再忙,我也一直保持着勤理发的习惯。有一天,这个理发店的老板又说:"做买卖,服务很重要。"那天,他用了1小时10分钟给我理发,而他平常只用1小时。

让空间讲故事 JoanGener访谈录

id+c:是一个什么样的契机,让你们三人决定共同创办h3o建筑事务所?JoanGener:我们深信建筑有着超越寻常的力量,因此在2017年着手建立了这个工作室。在这里,我们可以融合各自不同的背景和观点,在项目中注入丰富多彩的想法,将幻想与理论相结合,打造出不仅能突破传统思维局限,而且能促进人、环境和自然之间有意义联系的空间。我们的愿景不仅是创造建筑,更是创造体验。这种体验能唤起情感,引发对话,激发变革。

改革实践需要科学理论思维

“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”①我国的改革实践日证明着恩格斯这一论断的科学性。中国的社会主义改革是一项巨大的科学探索工程，它的深入发展不断显示出科学理论思维的指导功能，也愈来愈期待着传统经验思维局限性的克服和科学理论思维的确立。