“互联网+医疗”背景下医学生创新创业思维平台的构建

针对医学院校大学生创新创业问题,本文探讨了基于互联网+医疗背景下医学院校大学生创新创业思维平台设计构建。本研究通过查阅文献的方式对医学院校大学生就业形势进行分析,并对平台如何构建进行了讨论。研究表明,基于互联网+医疗背景下医学院校大学生创新创业思维平台的建构可有效的提高学生的创业创新思维,锻炼学生思维能力,并可以一定程度上缓解以学生的就业压力。

创新数学合作学习模式,构建探究的思维平台

新课程改革背景下,合作学习模式在小学数学教学过程中应用越来越广泛,它能够提升学生的自主探究能力,培养学生良好的思维习惯,所以笔者通过本文主要探讨了数学合作学习模式的创新,为学生构建探究的思维平台,促进学生数学学习效率的提升.

有效对话 搭建思维平台——《解决问题的策略——从条件想起》补课反思

《解决问题的策略——从条件想起》一课的教学重点和难点是,理解并运用从条件想起的策略解决问题。针对学生的听课情况,笔者对这节课进行再次加工,让学生在有效对话中厘清题意,打通知识间的联系,促进学生对解题策略的运用。

基于“虚拟病人”的临床思维训练平台在诊断学教学中的应用研究

研究基于“虚拟病人”的临床思维训练平台在诊断学教学中的应用效果。方法 选择我校在2022年9月至2023年2月期间学习诊断学课程的临床医学专业4个班200名学生为研究对象,随机分组,比较两组学生在病历书写、技能操作及临床思维能力、期末理论成绩登方面差异。结果 观察组学生的学习效果均优于对照组(P<0.05)。结论 在诊断学教学中,应用基于“虚拟病人”的临床思维训练平台进行带教,可提升教学质量以及效果,值得推广。

平台化思维下高职英语在线教学的实践探索及启示

在网络信息时代,网络信息技术、思维方式以及教育思想、教育观念等对当前高职英语在线教学改革产生了重要影响。在信息化的时代背景下,对高职英语在线教学进行深入改革,不仅是为了进一步健全大学英语教学制度,也是为了满足国家加强对学生英语综合应用能力的要求,对改善高等教育职业学校英语教学效果有重要意义,为提高学生英语水平添砖加瓦。但是,在具体的深化改革进程中,一些高职英语教师还不了解在线英语教学的概念和手段,这就造成高职英语教育的质量下降,而一些高职英语教育平台和网络教育的管理系统还不够健全,一定程度阻碍了高职英语教育的发展。高职英语教师要积极树立平台化思维,优化与完善在线教学体系,以促进教育质量的提高。文章围绕高职英语在线教学展开,具体深入探究平台化思维在高职英语的实践与启示。

基于平台思维科学利用信息技术设计制作微云课

随着信息技术及互联网的发展日益完善,微课程作为一种热门的教育方式逐渐被广泛运用到中学的信息科学课上。这种授课模式能够有效地调动学生的求知欲望,并增强学生的自主学习动力;也能让学生掌握基本概念,并培养解决实际问题的能力、独立思考的习惯等重要素质以达到更高的学业成绩效果。教师需要充分利用信息技术制作微课,充分发挥信息技术的优势,通过制作微课有效地提升教学效率。本文针对如何有效地利用信息技术制作微课进行探讨,提出信息技术制作微课的具体途径。

基于平台思维的高中生物学微云课设计与应用研究

伴随着网络科技的飞速进步,信息科技的进步已经逐渐渗透到了各个领域。微课作为一种辅助的教学手段,其使得教学模式更加丰富,赋予学生新的生命力。针对微课辅助性教学的需求,通过运用科学技术手段,克服时空的束缚,构建一个将互联网和高中生物学知识完美结合的学习平台,形成一个每个人都能参与、随处可见的微云课网络学习平台已经变得至关重要。在此背景之下,我们将以校园网或互联网平台作为核心,对传统的课程资源进行升级,寻找一种以老师和学生为核心,将在线和课堂教育相互融合的更具成效的教育方法。

以平台思维构筑科技创新最优生态 奋力打造新质生产力重要增长极

瓯海是浙江改革开放先行地、“温州模式”重要发祥地,创新改革基因一直传承延续、贯通发展。近年来,我们始终牢记习近平总书记寄予温州“续写创新史”的股股嘱托,聚焦省委数字经济创新提质“一号发展工程”和“315”科技创新体系建设工程,围绕温州“一区一廊一会一室一集群”创新格局,依托9所高等院校。

高职护理专业学生临床思维训练平台的建设及应用

目的设计开发高职护理专业学生临床思维训练平台并探讨其应用效果。方法以临床常见症状为主线、以护理程序为框架,设计高职护理专业学生临床思维训练平台。在护理综合实训课程中,对2018级304名学生(试验组)使用该平台辅助教学,对2017级325名学生(对照组)使用传统临床案例分析法进行教学,比较两组课程结束后的临床思维能力客观结构化临床考试成绩和自我导向学习能力。结果试验组临床思维能力客观结构化临床考试得分、自我导向学习能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理临床思维训练平台具有较好的应用价值,有助于提高护理专业学生的临床思维能力和自我导向学习能力。

网络移动平台与床边教学相结合模式下护理学实践教学研究

此项研究主要探讨结合床边教学与网络移动平台的教学模式在护理教育中的效果。方法 在齐齐哈尔医学院附属第一医院进行的此研究包括了2020级的100名护理系学生,学生被分为两个等量的随机组,观察组采用了床边教学结合网络平台的方式,对照组则维持传统的课堂讲授形式,对比两组在实施期间的学习成果。结果 采用结合床边教学和网络平台的学生在学习效果上显著优于传统方法的学生(P<0.05),在对教学质量的满意度上也表现更好(P<0.05)。结论 床边教学和网络移动平台的结合模式有效突破了传统的教学限制,不仅提高了教学效果和质量,还促进了学生从消极接受知识向主动学习的转变,同时有利于学生将所学知识进行实践运用,加深理解和掌握水平,为培养高质量的临床护理人员提供了有力支持,因此,推荐在护理学实践教育中广泛采用床边教学法结合网络移动平台模式。

平台思维优化高校实验资源配置的研究与实践

高校承担着教书育人、科学研究等重要使命责任,完成好这些使命、履行好这些责任,都离不开高校实验资源的优化配置。文章结合多年来开展高校实验资源管理与实验教学的工作实践,总结了在传统思维下配置高校实验资源存在的3个方面突出问题,创新提出了以平台思维优化资源配置的具体路径,细致分析了平台思维的3个主要特点,特别是结合实践,从4个方面梳理了以平台思维优化实验资源配置的具体做法、工作成效等,对增强高校实验资源服务科学研究和实验教学的能力提供有益借鉴。

平台化思维:高校大学英语在线教学的实践探索及启示

优化并合理使用在线教学平台直接影响在线教学目标与效果的实现。新冠肺炎疫情与“互联网+”的叠加影响,在线教学已经从线下教学的有益补充形式变为常态化教学手段,提升在线教学效果必须基于平台化思维开展教学设计。该文通过问卷调查探究大学英语在线教学实践,从在线教学平台与在线教学两者的关系入手,分析高校外语在线教学在平台选择、学习体验、教学效果、质量评估等方面存在的问题;认为在线教学需要在以“学习者为中心”的基础上延伸拓展一种平台化思维;要推进在线教学发展,必须注重跨平台协同与多平台联动,进一步完善在线教学理论体系建设,以构建一种可持续的“互联网+”教学生态。

基于平台视角下的数据交易模式及特点分析

基于国内外数据交易市场的发展现状与平台思维视角,分析了我国数据交易的经济概况与前景,结合平台经济与数据交易平台市场的发展特点,分别从交易模式、平台类型、数据来源方式及数据交易平台的特征等角度进行了深度探讨。此外,对我国政府主导型典型数据交易平台的模式及特点进行了分析,为政府在数据交易平台培育与发展政策制定上呈递了参考的着手点。最后,在培育数据交易平台市场方面提出积极建议。

培养高中生创造性思维和发散性思维的优秀平台——通用技术课程实施中的点滴感受

新课改实施几年来,通用技术课程的开始是其中的亮点之一,更加注重学生的素质教育,更加注重学生的全面发展。本文作者认为通用技术课程是培养高中生创造性思维和发散性思维的优秀平台,通过这个平台可以为学生的终生学习培养更好的思维方式。

运用平台思维提升企业营销能力

分析了近年来成品油市场营销环境、政策、竞争态势和客户发生的变化:供需不平衡,竞爭日益加剧;国家推出原油进口、使用双权放开,消费税加强征收管理,生产、批发、零售全流程税收监管;市场主体多元化,多头竞争格局基本建立;客户采购从单一供应商变为多头采购,对成本控制越来越严,议价能力提高,更多关注性价比等。阐释了对平台思维的理解:平台是互联网时代的驱动力,平台思维就是开放、共享、共赢的思维。为提升企业的营销能力,重点对平台思维的应用进行了探索:借鉴成功利用现有平台的做法,实现合作共赢,创造新的商业模式——银企合作+直分销客户;打造新的商业生态——多平台相加;企业“平台化”发展,互联网化转型,内部创业。

基于平台思维推进我国城乡融合发展研究

城市与乡村作为我国经济社会发展的两大场域,是承载经济、政治、文化、社会、生态等多维功能的两大重要平台载体,其相互关系变化折射的是我国经济社会发展的阶段、路径与目标变迁。城市与乡村相互之间具有鲜明的网状立体交融特征,融合的程度、深度、广度具有深刻的时代特征。融合本身具有平台思维的突出特征,体现的是理念、路径、举措、要素等的统筹整合。新发展阶段推进城乡融合发展,需运用平台思维,从政府、市场和社会等维度打造横向联通、纵向贯通的平台体系,统筹整合城乡优势资源,推动构建城乡规划同框、城乡土地市场一体、城乡金融普惠均衡、城乡产业协同发展、城乡基础设施并网、城乡发展成果共享等平台,推动城乡差异化、互补式、有机式融合发展,以打造城乡深度融合的经济共同体、社会共同体和生命共同体。

世界主义视域下的平台化思维:后疫情时代外宣媒体的纾困与升维

2020年注定要成为世界历史的重要转折点,百年未有之大变局和百年未见之大疫情相互交织。加之美国等西方国家内部矛盾激化,爆发了以BLM(Black Lives Matter,黑命贵)为代表的大规模社会运动,我国的对外传播工作遭遇到了空前严峻的挑战。

搭建思维平台 促进有效学习

思维是人类智慧的集中表现,是智力发展的核心,也是一个人综合学习能力的核心。让思维活动伴随物理学习的全过程,有助于提高学习效率,实现学习真正的价值。本文从巧设情景,设疑导学;合作探究,互动交流;大胆质疑,多方思辨;错题收集,反思剖析四个方面搭建思维平台,对学生如何开展思维活动,培养思维能力,促进有效学习进行了探讨。

平台时代大学生要有平台思维

多边平台与互联网平台叠加融合引发的平台革命席卷全球,从此世界进入平台时代。平台革命让大学生在学习、生活、创业、工作中享受福利和机遇的同时,也带来了风险和挑战,大学生面对愈加复杂多样的诱惑与陷阱,难以树立"新三观",或沉醉平台娱乐过度,或掉入平台陷阱。大学生唯有树立适用于平台时代的平台思维,才能应对负面影响,最大程度地把握平台时代的发展机遇。平台思维是一种水平的联结思维,是一种开放合作的共享思维,是一种追求更大价值与贡献的利他思维。大学生树立平台思维有利于生活更健康理性,有利于适应平台型学习,有助于创建平台、平台上创业,有助于胜任平台组织的工作以释放自己的潜能。