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独特的形象化音乐思维 被引量:1
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作者 于静 《音乐创作》 北大核心 2015年第5期175-176,共2页
在西方音乐史上,德彪西曾经创造了一个时代,他是真正现代音乐的始祖,是他首先彻底地打破了传统和声的规律,由功能和声转向色彩和声,由淋漓尽致的感情抒发转向细致入微的难以捉摸的意象的描绘。在他的所有音乐作品中,第二首前奏曲《帆》... 在西方音乐史上,德彪西曾经创造了一个时代,他是真正现代音乐的始祖,是他首先彻底地打破了传统和声的规律,由功能和声转向色彩和声,由淋漓尽致的感情抒发转向细致入微的难以捉摸的意象的描绘。在他的所有音乐作品中,第二首前奏曲《帆》是比较著名的一首,也是极具代表性的一首,他不仅运用了耳目一新的全音阶,而且在织体上更具形象化,这和当时的印象派画家有着千丝万缕的关系,值得研究。 展开更多
关键词 印象主义 德彪西 《帆》 形象化思维
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初中生数学核心素养培育过程中形象化思维的塑造——以“轴对称”为例 被引量:1
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作者 周德 《求知导刊》 2023年第29期92-94,共3页
在初中数学教学中,教师要把握好学生核心素养的培育要求,将形象化思维的塑造作为教学的重要抓手,促进学生数学知识能力与应用水平的提高。文章着重分析了初中生数学核心素养培育过程中形象化思维的塑造路径及策略。研究提出,教师要重视... 在初中数学教学中,教师要把握好学生核心素养的培育要求,将形象化思维的塑造作为教学的重要抓手,促进学生数学知识能力与应用水平的提高。文章着重分析了初中生数学核心素养培育过程中形象化思维的塑造路径及策略。研究提出,教师要重视学生形象化思维的塑造与培养工作,充分利用信息技术手段,密切联系生活实际,多角度剖析知识要点,有效渗透数形结合思想,以促进学生数学形象化思维的形成。 展开更多
关键词 初中数学教学 核心素养 形象化思维 轴对称
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例谈形象化思维在初中化学教学中的运用
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作者 缪培 《理科考试研究》 2020年第12期55-57,共3页
在初中化学的学习内容中,有一些比较抽象的概念、难以想象的微观结构、枯燥无味的记忆性知识,造成了学生学习化学的"拦路虎"。在教学过程中,教师运用形象化思维,通过列举事例、描绘场景、设计游戏和编制口诀等方式,可以帮助... 在初中化学的学习内容中,有一些比较抽象的概念、难以想象的微观结构、枯燥无味的记忆性知识,造成了学生学习化学的"拦路虎"。在教学过程中,教师运用形象化思维,通过列举事例、描绘场景、设计游戏和编制口诀等方式,可以帮助学生突破难点,提高学习兴趣,提升学习质量,取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 形象化思维 初中化学 事例 场景
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如何用形象化思维指导诗歌教学——教学李清照《如梦令》的一点做法
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作者 黄晶文 卢滨 《现代教育科学(中学教师)》 2011年第10期136-136,共1页
运用形象化思维指导诗歌教学,激发学生想象,将诗歌化成一个个画面,通过画面来品读文字,通过画面来领悟情思,这样更能真正的理解诗意,感悟诗情。
关键词 形象化思维 诗歌教学
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数学实验教学中思维可视化的探索与实践 被引量:8
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作者 高杰 《教学与管理》 2022年第26期33-36,共4页
数学实验能有效提升学生的创新素养和动手实践能力,是学生思维可视化的载体。通过实验探究、化静为动、溯源探流等方式可以让隐性思维显性化、抽象思维形象化、思维认知结构化,从而凸显数学实验中思维可视化的教学价值,逐步提升教师数... 数学实验能有效提升学生的创新素养和动手实践能力,是学生思维可视化的载体。通过实验探究、化静为动、溯源探流等方式可以让隐性思维显性化、抽象思维形象化、思维认知结构化,从而凸显数学实验中思维可视化的教学价值,逐步提升教师数学实验活动课程的开发和设计能力。 展开更多
关键词 数学实验 思维可视化 隐性思维显性化 抽象思维形象化 思维认知结构化
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基于思维可视化的初中语文教学任务单设计措施研究
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作者 周璐 《课堂内外(初中教研)》 2022年第11期15-17,共3页
将语文的思维观与思考可视化,是教师进行高效课堂教学的最有力保证。思考可视化是一个新型的思考手段,同时也可将它认为是一个十分有效的信息处理系统。在初中语文课程中运用思维导图,能将学生的思想从抽象和复杂的文字语言中解放出来,... 将语文的思维观与思考可视化,是教师进行高效课堂教学的最有力保证。思考可视化是一个新型的思考手段,同时也可将它认为是一个十分有效的信息处理系统。在初中语文课程中运用思维导图,能将学生的思想从抽象和复杂的文字语言中解放出来,进而让思想通过科学的计算可视化和形象化,从而提升学生知识学习效能,提高记忆质量。通过思维图形可视化可以帮助学生在阅读理解过程中梳理思路,在运用实践中形成新观念,从而提高其思想素养和专业素质。 展开更多
关键词 思维可视化 初中语文 思维形象化 核心素养
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基于图示法的线性代数教学研究与实践
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作者 陈肖宇 《科技风》 2024年第20期16-18,共3页
“线性代数”是一门面向低年级非数学专业大学生的核心基础课,在现代科学技术的各个领域都有着十分广泛的应用,对学生后续专业课程的学习起到重要作用。然而抽象的概念符号以及繁多的公式性质使得学生难以抓住知识的本质,疲于死记硬背,... “线性代数”是一门面向低年级非数学专业大学生的核心基础课,在现代科学技术的各个领域都有着十分广泛的应用,对学生后续专业课程的学习起到重要作用。然而抽象的概念符号以及繁多的公式性质使得学生难以抓住知识的本质,疲于死记硬背,导致学习兴趣和热情降低,为学生学好这门课带来了不小的阻碍。本文围绕线性空间和线性变换这两个线性代数知识体系中的重要概念,研究利用图示教学法直观形象地解释符号背后所蕴含的知识逻辑。通过图示展示概念之间的所属关系,刻画线性空间及其子空间的结构和相互关系,帮助学生更容易地理解抽象的概念,更深入地掌握知识要点,培养学生的形象思维能力,进而激发学习兴趣,提高学习效率,达到提升课程的教学质量和效果的目标。 展开更多
关键词 线性代数 图示教学法 形象化思维
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从文学书到图画书:读图时代的教育思考 被引量:15
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作者 肖绍聪 刘铁芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2005年第2期9-13,共5页
读图时代已经来临 ,图画日益占据着人们的视野。从文字到图画 ,从文字化生存到图像化生存 ,这已是一大趋势。图画对文字的威望提出了极大的挑战 ,并对教育有着深远的影响 ,这都迫切要求我们对于文字、图画及教育的关系作进一步的审视。
关键词 文学书 图画书 生活教育 文字教育 形象化思维 文化修养
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建筑学专业人才培养和教学改革的思索 被引量:6
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作者 杨希文 《高等建筑教育》 2005年第3期1-3,共3页
在建筑学专业的教学中,学生的学习状态不应该仅仅是被动的接受,而更多的是主动的学习,培养他们对建筑的感知能力及采用形象化思维的能力,对建筑设计的创新能力及应用能力。
关键词 建筑学 主动学习 形象化思维 应用能力
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建筑学科复合型人才培养模式研究
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作者 蒋烨 张楠 赵明桥 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》 2003年第Z1期146-148,共3页
建筑学科复合型人才培养应通过进一步强化学生的创新能力、建筑技术素养及形象思维能力的培养,建立行之有效的多层次交流渠道,不断加强教学方法和手段的探索研究等五个方面来适应知识经济社会的需求。不断提高我校建筑学科办学质量、将... 建筑学科复合型人才培养应通过进一步强化学生的创新能力、建筑技术素养及形象思维能力的培养,建立行之有效的多层次交流渠道,不断加强教学方法和手段的探索研究等五个方面来适应知识经济社会的需求。不断提高我校建筑学科办学质量、将我系建设成为有工科特色的中南地区建筑学科人才培养基地。 展开更多
关键词 人才培养 创新能力 技术教育 形象化思维
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短视频技术结合在线课程在大学物理课程教学中的运用 被引量:1
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作者 张金磊 赵润 李阳 《科技视界》 2021年第27期121-122,共2页
大学物理作为高校理工科专业学生的必修课程,其课程的实施和开展对刚刚进入大学学习的懵懂青年人的物理思维的建立有着至关重要的影响。在当今时间碎片化的时代,作者尝试探讨利用新的视频软件技术,建立与物理公式对应的几何图像,有效地... 大学物理作为高校理工科专业学生的必修课程,其课程的实施和开展对刚刚进入大学学习的懵懂青年人的物理思维的建立有着至关重要的影响。在当今时间碎片化的时代,作者尝试探讨利用新的视频软件技术,建立与物理公式对应的几何图像,有效地改善学生对物理公式和物理问题的形象理解,进而提升学生的学习兴趣和提高他们的物理成绩。 展开更多
关键词 大学物理 视频技术 形象化思维 阶段性学习
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The Colourlessness of the Zener Diode
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作者 Joaquim Marcelino Santos 《Journal of Literature and Art Studies》 2012年第4期501-505,共5页
This short paper is about art and science and the human struggle to figure out the world we live in. It is also about the imagination and human progress, rationality and subjectivity, as well as the development of dev... This short paper is about art and science and the human struggle to figure out the world we live in. It is also about the imagination and human progress, rationality and subjectivity, as well as the development of devices to ascertain out accurate knowledge--and yet the imagination and forms of thought are themselves devices that are integral to mechanical inventions. At the core of the subject under discussion, the aesthetic can be found reasons for the existence of other phenomena, the rational and the sensitive, epistemology and phenomenology, fulfilling human pleasure and necessity, and moving forward a humanized cosmos. Somewhere seems to rise and grow afresh a precise image of what we actually are and it can be revealed simply by being in the world and experiencing it on the basis of the mind-body-worM or by extending human senses through technology. 展开更多
关键词 COLOUR colourlessness ART SCIENCE EPISTEMOLOGY PHENOMENOLOGY
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创造性的思维方法
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作者 李国武 《石油教育》 2004年第3期45-46,共2页
富有创造性的人以多种角度考虑问题,尽量使自己的思想形象化,并进行独创性的组合,设法在事物之间建立联系,从相对立的角度思考问题,运用创造性的思维方法解决问题。
关键词 创造性思维 思维方式 特点 复制性思维 思维形象化
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