“思维提升与发展”在高中语文阅读教学中的培养途径

思维的发展和提高是中学生的核心素养技能之一,尤其是指学生通过学习和练习汉语逐渐发展的思维能力和思维素质的各个方面。这不仅可以帮助学生学习汉语,而且对于其他领域的学生的发展也很重要。所以教师需要能够具体问题具体分析,通过因地制宜的方式来实现学生思维能力的提升与发展。

以“教学原理”与“思维研究” 驱动语文“思维提升与发展”素养培养的优化——以《红楼梦》整本书阅读教学为例

对于高中语文学科核心素养中“思维提升与培养”这一方面的针对性教学,教师可以运用“教学原理”与“思维研究”作为理论支持,驱动思维素养培养教学并不断对其进行优化。在此基础上,具体探讨这双重“理论引擎”在教师优化教学过程中的协同方式与协调方法,以及教师运用两者为思维素养培养教学提供的具体推进策略。

高中写作教学中思维的发展与提升

培养学生的语文学科核心素养有利于促进学生的思维发展与提升,语文课程标准明确提出了促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等学生思维品质的提升的要求。文章在分析了高中阶段写作教学现状、写作教学与学生思维品质培养的关系的基础上,通过具体案例提出写作教学中促进学生思维发展与提升的具体策略。