民法教学中的“一体化”思维模式培养

民法作为法学教学中最重要的一门专业课之一,一直面临一个不可回避的困难,即民法下属各分支领域之间的“思维壁垒”。为突破此困难,文章以请求权,这个民法理论和实践上的双重核心概念为支点,提出以“一体化”民事法律思维培养为中心的教学理念,并以“债权”,这个民法中最复杂、最特殊、最重要的分支为例,详细论证“一体化”思维模式培养的三个教学模块,即债权请求权的分类体系、债权请求权的抗辩体系和债权请求权的后置程序。同时根据上述内容改变传统的案例教学方法,形成一套能够适应“一体化”思维模式培养要求的案例教学方法。

地理野外实践思政元素挖掘与思维模式培养

课程思政是一种教学理念,立德树人是教育的根本任务,实践育人是立德树人的重要环节和途径。为切实发挥实践课程立德树人的育人功能,打造立德树人课程体系,该文以武汉大学地理科学基地班在湖北的地理野外实践为例,在思政元素挖掘及专业融合、科学思维模式构建、提升教师育人功能三个方面进行探索,构建一套具备立德树人价值的课程模式。通过自然地理类、人文地理类及交叉类思政元素挖掘及专业融合,综合性思维、区域性思维、生态思维以及辩证思维能力思维模式的构建,并通过提升教师的育人功能,潜移默化地提升学生的综合素质,实现立德树人教育。

语言思维模式与二语交际意愿的关系研究

本研究以739名高职高专学生为研究对象,采用问卷调查探索语言思维模式对二语交际意愿的影响及愉悦、无聊情绪在其中的中介作用。结果显示,语言思维模式未能对二语交际意愿产生直接预测,而经由愉悦、无聊的多重中介对二语交际意愿产生间接影响。结果表明,在课堂上成长型语言思维学习者可通过感知语言学习愉悦而增强用二语进行较交流的意愿。

消费者思维模式对渠道迁徙意愿的影响

本研究通过三个实验探索思维模式是否影响消费者的渠道迁徙意愿以及可行性的调节作用和影响机制。结果发现:(1)相比于满意型思维模式个体,最大化思维模式个体的渠道迁徙意愿更高。(2)当可行性低时,最大化思维模式个体的渠道迁徙意愿高于满意型思维模式个体;当可行性高时,二者没有显著差异。(3)心智锁定中介可行性对思维模式和渠道迁徙意愿间关系的调节作用:当可行性低时,最大化思维模式个体的心智锁定显著低于满意型思维模式个体,进而有更高的渠道迁徙意愿;当可行性高时,前述中介效应不存在。本研究扩展了思维模式在消费者行为领域的影响,丰富了消费者渠道迁徙行为前因变量,有助于在移动互联网时代发现消费者的渠道迁徙规律。

预见性思维模式在介入手术治疗中护理教学的效果分析

研究预见性思维模式在介入手术治疗中护理教学的应用效果。方法 从我院2021年8月1日至2023年7月31日介入手术室学习人员中,选择50名学习人员作为本次研究对象,根据教学方式的不同分为常规组(n=25)和实验组(n=25)。常规组学习人员采用传统护理教学,实验组学习人员采取预见性思维模式护理教学。分析教学前后实习护士的介入手术综合能力变化、教学效果评分、考试成绩以及临床学习能力。结果 教学前两组护理生的各项数据比较无差别,P>0.05,经过教学后,实验组考试成绩优于常规组,P<0.05。常规组综合能力评分低于实验组,P<0.05。实验组教学效果评分高于常规组,P<0.05。在教学前两组学习人员介入手术综合能力和临床学习能力低,在经过护理教学后,实验组介入手术综合能力提高较多,临床学习能力更优,P<0.05。结论 介入手术护理是一项非常重要的护理,在其护理教学中运用预见性思维模式教学效果良好,可以提高学习人员的考试成绩和介入手术综合能力,教学效果评分较高,临床学习能力在经过教学后也随之提高。

SOAP思维模式在临床药师实习带教中的应用

目的为了让临床药学实习生在临床实习阶段更好地提升临床思维能力,摸索SOAP思维模式在临床带学过程中的应用效果。方法选取2021年6月至2023年6月于潍坊医学院附属医院实习的32名临床药学学生作为研究对象,按照区组随机分组方法分为试验组(16名)与对照组(16名)。对照组采用传统的带教方法,试验组采用SOAP思维模式带教方法。比较两组基础知识考核成绩、药历书写评分、实践答辩成绩及教学效果评价。结果两组的基础知识考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组的药历书写评分成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的答辩考试结果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组在教学满意度方面、提升学习兴趣方面及提高临床思维能力方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用SOAP临床思维模式对临床药学学生实习带教,能够更好地提高实习学生的临床思维能力,更早地建立起临床药师思维模式,进一步提高临床药师在临床的作用体现临床药师价值。

基于中医临床思维模式构建的“六维辨识”体系要略

中医学是认识人体生理状态和疾病过程的医学,既有一般思维方法的普适性,又有东方文化思维的特殊性。该文从中医临床思维模式构建的必要性出发,回归中医哲学体系,重新审视、剖析疾病本质思维规律的重要性,提出涵盖辨病、辨证、辨症、辨机、辨体、辨气的中医临证“六维辨识”思维理念。“六维辨识”思维指导下的中医临床诊疗立足于整体大局观,倡导辨病与辨证相结合;辨症基于主症,可明晰疾病病机转化、病势进退、病证演变;辨机要求临证之际应注重病机演变,据证施治,依症加减;辨体需根据患者体质,结合疾病之病因、病位、病性、病势,详细参辨;辨气应依据机体正气盛衰、邪气强弱来综合考虑,做到因人、因时、因地制宜。“六维辨识”旨在阐释辨病要素、识证参法、据症化裁、机态辨识的内在机理,有助于临证对疾病、病机、证候、治疗的全面把握,可为疾病的准确治疗提供理论基础。

症状—疾病为导向的临床思维模式在神经内科并轨医学临床研究生教学中的应用

目的:探讨症状—疾病为导向的临床思维模式在并轨医学临床研究生教学中的应用效果。方法:选取神经内科并轨医学临床研究生64名为研究对象,随机分为试验组和对照组。试验组应用症状—疾病为导向临床思维教学;对照组应用传统理论授课教学,通过比较两组临床知识掌握、教学效果与授课满意状况进行教学效果评价。结果:试验组理论知识掌握、临床技能操作、病历书写、病例汇报分析及自学能力、文献查阅能力、临床思维能力、授课参与程度、医护患沟通能力、医护团队协作能力与授课满意度、个人综合能力提高满意度均明显优于对照组(P<0.05)。结论:基于症状—疾病为导向的教学模式可明显提高并轨医学研究生的临床思维,显著提高教学效果与学习满意度。

倪海雯基于“癌毒-态靶”理论探讨恶性淋巴瘤临证思维模式

恶性淋巴瘤是一组原发于淋巴结或其他淋巴造血组织的恶性肿瘤。精准分层、靶向治疗是淋巴瘤新药时代主要治疗模式;耐药复发、并发症、不良反应管理是真实世界的主要挑战;减毒增效是中西整合的优势和目标。癌毒病机学说是周仲瑛国医大师倡导的肿瘤辨治体系;“态靶理论”是仝小林院士提出的现代中医辨治新模式,即“以病为参,以态为基,以症为靶,以因为先,以果为据”。通过中医辨证“宏观调态”,借助现代医学“微观打靶”,最终实现更高层次的中西整合。导师倪海雯教授以癌毒病机理论指导淋巴瘤临床实践,结合态靶理论的核心理念,创新提出“癌毒-态靶”结合的淋巴瘤中西整合临床辨治新模式,紧扣“正虚癌毒”的核心病机,以“消癌解毒方”作为核心靶方,扶正抗癌,贯穿全程;癌毒易损正,把握正邪交争,邪正消长的规律,区分不同阶段;癌毒多夹杂,多因复合,辨析“痰、热、瘀、虚”之夹杂,谨守病机,分别投以化痰、清热、化瘀、益气、养阴以调偏态;针对淋巴瘤常见症状施以对症靶药,结合分子机制进展,针对关键靶点投以相应“标靶”药以精准打靶。构建新药时代“癌毒-态靶”辨治模式,“态靶同调,病证结合”,优化中西整合淋巴瘤临床实践。

裁判结果与裁判效果统一的实现路径——兼论“三个效果”有机统一的裁判方式与思维模式

社会转型期的到来,使得疑难案件的数量不断攀升,这无疑给司法裁判的正当性和可接受性带来了前所未有的考验和挑战。在公众的密切关注下,任何一个不公正的判决都可能被无限放大,进而引发对司法的不信任情绪,这种情绪一旦蔓延,将严重损害司法的公信力和权威。为了提升司法裁判结果的可接受性,增强民众对司法裁判的信任感和满意度,需要深入剖析司法认知、司法逻辑及司法技术中制约社会信任的因素,这些因素往往会影响裁判效果。同时,还需对“三个效果”有机统一的经典裁判方法进行解构,从中汲取值得借鉴的经验,提出“三个效果”有机统一的检验路径,为提升司法裁判质量、增强司法公信力提供有力的理论支持和实践指导。

基于成长型思维模式的农业机械化及其自动化专业教学改革

针对当前农业机械化及其自动化专业教学过程中存在的问题,基于成长型思维教育理念,以阶段性成长为导向,以过程性考核为保障,关注学习过程本身,注重综合素质的提升,进行了专业教学模式的改革探索。从贯彻成长型思维教学理念、设计探究性教学项目、积极开展实践教学等角度进行专业教学改革,有利于激发学生的学习动力,为我国农业现代化发展培养具有扎实学科基础、工程实践能力、较强创新意识、良好道德品质的农业工程类技术人才。

菱形思维模式在计算机网络课程实践教学中的应用

在计算机网络课程的实践教学中如何正确引导学生思考是实践教学能够取得实效的关键。菱形思维模式是可拓学的四种思维模式之一,其思维过程分为发散与收敛两个阶段,使用形式化语言描述事物。在实践教学中借助菱形思维模式建立分析模型,能有效引导学生思考,扩展分析问题的广度,用形式化语言将实践案例问题和分散的知识点形成关联,增强学生对课程理论知识的总体认识。

视觉传达设计中思维模式创新探索

作为一种特殊的艺术形式,视觉传达设计通过对视觉元素的创新组合,将信息、情感和思想有效地传达给观众。然而,在当下信息爆炸的时代背景下,如何在众多视觉信息中脱颖而出,实现有效传播,成为视觉传达设计领域亟待解决的问题。视觉思维模式的创新在这一背景下显得尤为重要。通过不断的探索和尝试新的视觉思维模式,设计师们能够更好地捕捉和表现信息,提升设计的传播力和品牌价值,在激烈的市场竞争中脱颖而出。同时,视觉思维模式的创新也有助于满足大众丰富和多样化的审美需求,提升人们的审美品位和精神生活品质。

基于“互联网+”思维模式高校英语教学的路径研究

“互联网+”是一种新的经济形态,代表着未来社会的发展方向。互联网对人们生活的方方面面都产生了巨大的影响,已经深入了社会的各个领域。在教育领域中,互联网更是发挥着越来越重要的作用,在新课改的推动下,高校英语教学也应该积极应用互联网思维,实现教学改革。基于此,本文首先阐述了“互联网+”思维模式的内涵和特征,其次分析了当前高校英语教学中存在的问题,最后从更新教学理念、整合教学资源、优化课堂设计、创新评价机制、加强技术应用等方面提出了基于“互联网+”思维模式高校英语教学的路径,旨在利用“互联网+”思维模式进一步提高高校英语教学水平,促进学生综合素养的提高。

乡村文化振兴视域下农村文化研究维度与思维模式的转变

从传统意义上的农村文化建设到新时期的乡村文化振兴,不仅涉及到了研究的维度和内容,而且涉及到了思维方式和思路的转变。乡村文化的振兴,以“乡风文明”为主体,是实现乡村振兴战略的必然要求,是满足广大农民总体需要的一条行之有效的道路,也是解决目前新农村建设面临的诸多矛盾的重要一环。在此基础上,运用相关理论、实证研究等方式,能够实现对农村文化的整体性重构,进而推动农村文化研究维度与思维模式的转变。

新媒体时代视觉传达设计思维模式的创新研究

新媒体时代背景下,视觉传达设计与人民大众的思维模式及理念关联紧密。思维模式的改革与创新发展是视觉传达设计的时代课题,思维创新方式探讨也成为视觉传达设计亟待解决的主要问题。探讨视觉传达设计思维方式改革与创新的特色意义,遵循主要原则构建思维模式的应用路径,既有利于新媒体艺术的落实,又促进了视觉传达设计的良性发展,将视觉传达设计思维模式的创新研究推向新境界。

闽南饮食民俗吉祥文化内涵思维模式及社会功能

闽南饮食民俗作为闽南地区传统文化的重要组成部分,承载着闽南人对美好生活的憧憬和向往。结合例子,从食物的形状、色彩、属性、数字、名称以及民俗仪式等层面分析闽南饮食民俗吉祥文化内涵生成的思维模式,继而对闽南饮食民俗的社会功能进行探讨,有助于大家更好地了解和研究闽南地区的传统文化。

5G时代新闻编辑思维模式转型探索

5G时代背景下,信息通信技术的飞速发展极大地便利了民众的生活和工作方式,使其能够通过更多样化的途径获取新闻资讯。与此同时,当前传统媒体传播新闻的方式仍然相对局限,难以全面适应民众对新闻内容多元化、个性化的需求。对于这一客观事实,新闻编辑应当积极顺应时代变革,革新自身的编辑思维与工作模式,以推动新闻编辑工作的创新进程。本文将围绕5G时代新闻编辑思维模式转型意义,对转型具体策略进行探索,旨在助力新闻编辑更好地适应时代的发展。

基于“突破茧房”思维模式下文创产品设计实践与开发策略研究

文化产业发展步伐加快的同时,文创产品设计思维逐渐创新,设计人员在“突破茧房”思维模式下积极参与设计实践,并改进文创产品开发策略,真正提高文创产品市场竞争力。本文首先介绍茧房思维,接下来分析文创产品的构成及设计,最后探究“突破茧房”思维模式下文创产品设计实践及开发策略。

新媒体背景下图形设计中视觉思维模式的创新初探

新媒体背景下信息传播技术与数字媒体技术的不断发展,人们的生活方式和审美观念也发生了很大变化,其中接受信息及传播信息的途径也更加简单快捷、丰富多变。为此设计师在进行图形设计时也应当注意视觉思维模式的创新,打破传统的思维方式,才能让设计作品以更加多元化的方式表达出来。本文在新媒体背景下,从图形设计的改变、视觉思维创新的必要性开始探索,明确视觉思维创新设计的原则,并以图形、文案、色彩等元素为基础,阐述视觉思维模式的创新策略,实现视觉思维在创新程度上的提高,为新媒体背景下的图形设计提供新思路,提升视觉思维的能力和效果。