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提高数学课堂思维活动流量的教学策略研究——以“多边形的内角和”一课为例
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作者 金婉 《上海中学数学》 2019年第6期33-36,共4页
数学课堂是师生思维碰撞的最佳阵地.如何提高课堂的思维活动流量?笔者以“多边形的内角和”一课为例,从提问与追问、反思与解释、推理与论证三方面阐述教学策略的实施.
关键词 思维活动流量 教学策略 学科德育
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