由“静态结果”到“动态过程”——高中语文课堂的思维训练

要达到高效课堂,课堂上老师的引导起着至关重要的作用。但是新课标几年过去,学生或淹没在课堂知识的倾泻中,或在所谓的探究活动中迷失了思想。究其原因,除了教育理念的缺失更多的是教学策略不当和教学方法单一。＂少教＂是高中语文课堂思维训练的重要理念,＂精导＂是重要方法。由此来教会学生＂用脑＂,帮助他们获得广泛的思维经验,逐渐形成科学的思维习惯。