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让学生思维在数学学习中快乐飞翔
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作者 李正佳 《中等职业教育》 2008年第20期31-32,35,共3页
认清导致学生学习数学的思维障碍的原因,通过由浅入深,层层递进,激发学生思维的连续性;由此及彼,善于转化,激发学生思维的灵活性;正难则反,逆向探求,激发思维的敏捷性;一题多解,拓宽思路,激发思维的广阔性;勇于探索,大胆猜想,激发思维... 认清导致学生学习数学的思维障碍的原因,通过由浅入深,层层递进,激发学生思维的连续性;由此及彼,善于转化,激发学生思维的灵活性;正难则反,逆向探求,激发思维的敏捷性;一题多解,拓宽思路,激发思维的广阔性;勇于探索,大胆猜想,激发思维的独创性等方法,努力使学生思维在数学学习中快乐飞翔,进而提高学生学习数学的实效性。 展开更多
关键词 数学 学习 思维障碍 思维的多样性
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数学例习题训练中的素质教育
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作者 黄建超 《中国科教创新导刊》 2010年第15期73-73,75,共2页
本文从一个数学习题的多种不同解法,探索素质教育的理念可以在传统的"题海"训练中的得到发展和创新。从训练中对学生进行创新思维的启迪,培养具有现代数学素养的人。
关键词 创新和实践能力 知识网络 思维的多样性 拓展与延伸 归纳与提炼 数学素养 思维方式
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