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如何利用数学课堂培养学生的思维能力
1
作者
李治钢
《中华少年》
2016年第28期165-166,共2页
新的数学课程标准中明确提出,'教学过程是学生与教师相互交流、共同参与的过程.教学中要发扬民主,师生相互尊重,密切合作,共同探索.要鼓励学生质疑、探究,让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用的过程.'本文就如何利用数学...
新的数学课程标准中明确提出,'教学过程是学生与教师相互交流、共同参与的过程.教学中要发扬民主,师生相互尊重,密切合作,共同探索.要鼓励学生质疑、探究,让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用的过程.'本文就如何利用数学课堂培养学生的思维能力展开论述。
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关键词
数学
思维
思维的形成过程
思维的
发展
过程
发展创新性
思维
存在的误区
原文传递
题名
如何利用数学课堂培养学生的思维能力
1
作者
李治钢
机构
内蒙古包头市青山区赵家营小学
出处
《中华少年》
2016年第28期165-166,共2页
文摘
新的数学课程标准中明确提出,'教学过程是学生与教师相互交流、共同参与的过程.教学中要发扬民主,师生相互尊重,密切合作,共同探索.要鼓励学生质疑、探究,让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用的过程.'本文就如何利用数学课堂培养学生的思维能力展开论述。
关键词
数学
思维
思维的形成过程
思维的
发展
过程
发展创新性
思维
存在的误区
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
如何利用数学课堂培养学生的思维能力
李治钢
《中华少年》
2016
0
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