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浅谈高师声乐学生的心理特征
被引量:
1
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作者
吕利
郝英
《艺术教育》
2005年第3期62-62,共1页
本文从高师声乐学生的心理特征入手,以该时期的年龄段为线索进行具体分析,从而得出了思维相对成熟、情感丰富的发展、自我意识加强三个阶段的理论诠释。
关键词
经验
思维
理论
思维
思维的矛盾性
独立性
情惑的发展
自我意识
人生观和价值观
心理特征
高师声乐
学生
原文传递
题名
浅谈高师声乐学生的心理特征
被引量:
1
1
作者
吕利
郝英
出处
《艺术教育》
2005年第3期62-62,共1页
文摘
本文从高师声乐学生的心理特征入手,以该时期的年龄段为线索进行具体分析,从而得出了思维相对成熟、情感丰富的发展、自我意识加强三个阶段的理论诠释。
关键词
经验
思维
理论
思维
思维的矛盾性
独立性
情惑的发展
自我意识
人生观和价值观
心理特征
高师声乐
学生
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G642.41 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
浅谈高师声乐学生的心理特征
吕利
郝英
《艺术教育》
2005
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