数学课堂提问的优化策略

一、关注思维过程,培养学生的动手动脑能力学生的思维过程往往是从问题开始的.提出一个好的数学问题是提高提问有效性的关键所在.在教学中,提问的目的不仅在于检查学生掌握知识的程度,更重要的是通过提问把握学生对知识的理解程度,从而调整教学方法,促进学生进行更深刻的数学理解.例如:探索和学习角的轴对称性.(全体活动)1.猜想:角是轴对称图形吗?如果是。

备课,再出发

《乘法的初步认识》的教学流程一般是"遇到加数相同的情况—学用乘法表示—用乘法解决生活中的问题"。面对这样的知识主框架,我要怎么在备课中有所突破?下面结合《乘法的初步认识》一课的备课过程谈谈我个人的一些思考与实践。