浅谈机械制图课与学生空间思维能力的培养

空间思维能力是促进人类创造活动的一个重要因素,又是高职院校学生应具备的基本技能,对学习机械制图课程起着十分重要的作用。

试论顺应自然超越时空的无元思维模式——兼谈无元思维模式与灵感思维的对比

在从时空统一的角度建构了空元思维与时元思维两种模式的基础上,又从顺应自然超越时空的高度建构狭义的无元思维模式;分别探讨了它们的本质、特点、过程和实例;进而把这三者归结为广义无元思维模式体系;并将它们与常见的抽象思维、形象思维和灵感思维等类型分别进行对比,寻求其联系与对应关系.

学生数学思维能力培养的策略

数学的内容、思想、方法与自然科学、社会科学都有着密不可分的关系.而社会经济的飞速发展,对于学生们的思维能力的要求也越来越高.有效地培养和提高学生们的数学思维能力是当今数学教师应关注的问题.那么,我们该如何在初中数学教学中培养学生们的数学思维能力呢?一、学生思维障碍的起因在初中数学教学过程中。

大合无元思维之心慧——评丁润生先生的广义无元思维

本文认定丁润生著《顺应自然超越时空的无元思维》是“奇文”,是“思维的一次大综合,象钱学森的大成智慧”,“要合各类不同思维于一心”。在分别评述其“空元思维”、“时元思维”和“无元思维”后,也指出丁文有“唯自然主义”倾向。末了,还简介了他本人所倡导的“实践的唯心主义”和“心元思维”。

MAS多时空计算体系结构研究

给出一个 MAS多时空计算环境的层次模型 ;描述了一个 MAS体系的微观组成结构 ,对

思维定势与数学教学

摘要 本文从七个方面的训练,阐述了在中学数学教学中如何有效地克服思维定势的负面影响,培养学生发散性思维。

略谈无元思维的数学基础与若干数学模型

本文在简介无元思维模式重要意义的基础上,通过数学实例与论证,进而探析无元思维对象的数学基础,以及其相关的若干数学模型.

《金瓶梅》的遗留问题与清初白话小说创作格局之形成

《金瓶梅》中的因果报应模式实为本土信仰与外来佛教结合后的产物。本土信仰,即易学思维下相生相倚的循环论导致了其果报论的不彻底性,而为色空思想所笼罩的"欲望与自我救赎"这一创作主旨也在作者对世俗"色相"的过度描写中极大地偏离了"自我救赎"的终极旨归,并最终导致了原初的制欲意图以失败告终。作为《金瓶梅》的遗留问题,制欲机制的失败及其背后所隐含着的深层信仰危机为其后的清人留下了更多的思考空间,并对清初白话小说(以两性关系为题材)的创作格局规划产生了深远影响。

高中物理创新课堂教学模式的构想

高中物理创新课堂教学是以学生为中心,以学生的自主创新学习为基础,以学生创新精神和素质全面发展为目标的教学过程。在这一过程中,教师还应为学生创造较多的讨论、分析机会,引导学生在知识上互相补充,在学习方法上互相借鉴,培养学生善于合作集智取长。

正确领悟首长意图写好军用公文

军用公文一切都围绕"公"字展开,部队任何一份军用公文都是上级指示精神和首长意图的体现。首长一般是就一些重要工作、重要问题,提出指导性意见。如何在军用公文中体现首长意图,是提高机关人员素质和工作水平的一个不可缺少的重要环节。一。

浅析《孔空声乐练习曲》所蕴含的声乐艺术思维属性

《孔空声乐练习曲》是一本非常实用的声乐课程教材,一直被较为广泛地运用于声乐艺术教学中。多年来,声乐学者不断对其进行价值研究。文章从心理学角度出发,以思维为线索,试探究其存在的思维属性,以及在练习中思维所发挥的作用及产生的影响,厘清其客观存在的属性。

政治教学中培养学生创造性思维

思想政治教学中要加强学生能力的培养与训练,这是新课改教学的重要任务,其核心是学生思维能力的培养,而是否对其进行创造性思维的培养则直接影响到思想政治教学的质量。

数学实验的类型

精心选择实验课题、改编中学数学的一些内容,是在课堂教学中引入数学实验的重要步骤。数学实验是教学体系、内容和方法改革的一项尝试,通过数学实验这种教与学的方式,去致力于影响学生数学认知结构,去帮助学生本质的理解数学。通过学生在课堂上的实验中"做"数学,对知识的形成过程,对问题发现、引申、变幻等过程的实验模拟和探索,

让孩子自己去实践

针对当前小学音乐教育中过于偏重艺术音乐教育,致使教师们往往看不到孩子们进行创造性音乐活动潜在本能的现象,本文提出:1.音乐教育要唤起人人生来具有的音乐本能。2.在音乐教育中,音乐只是手段,教育人才是目的。3.让学生自己去实践。