浅谈语文教学中思维组合的优化问题

语文教学的效率不高不仅与陈旧的教学模式和蹩脚的教学方法有关,更是因为没有调动学生思维。那么如何调动学生的思维呢?这是每位语文教师应该细究的问题。多年的教学经验,让笔者发现,通过优化思维组合可以调动学生思维,提高教学效率。

基于组合思维的教学媒体分类研究

文章阐述了组合思维与分类研究的相关含义及其意义,在初步分析当前教学媒体分类的方式基础上,提出了基于组合思维的教学媒体分类结构,并尝试将现有教学媒体一一归入其中。期待能藉此引起教育技术界加强对教学媒体分类研究,更好地推动教育技术研究与应用的发展。

艺术设计中的组合思维

组合思维是设计思维的一种重要形式,它的价值在于能将多种元素组合成新的设计实体,具有鲜明的创造性。它在艺术设计中的运用能开拓新的思维模式,拓展想象空间,是从事设计工作者必须掌握的科学思维方法之一。

浅谈组合思维在艺术设计中的运用

艺术设计的创造关健在于人类的思维的运用,而人的思维在艺术设计运用中又往往不是单一的,而是人的不同思维的组合运用,它是艺术设计创新的源泉之一。本文就组合思维在艺术设计中的理论依据及运用形式与方法作一些讨论。

注重在医学生计算机实验课中运用概念组合思维培养学生创新能力

在大学教学中,特别是在实验教学中,培养、训练学生的创新能力是当前教改的热点问题。医学生的计算机实验内容是以应用软件的使用为主、高级语言编程内容为辅,在实验课中实现对学生创新能力的培养一直是个难题。本文就在医学生的计算机实验课中,运用“概念组合思维”(面向对象)方法培养学生的创新能力,谈几点体会。

组合创新思维在物理学中的应用

对物理学中分析和处理问题时用到的各类组合思维进行归纳、总结，将常用的组合方法分为构造组合和叠加组合两大类，指出组合思维中体现的整体与局部相结合、宏观与微观相结合以及等效的思想方法，是分析和解决各类问题的基本方法，体现了物理学方法对人才创新思维能力培养的价值．

组合思维在招贴设计中的价值

组合思维是一种源于创造性思维的思维模式。招贴设计的创意与表现,体现了组合思维的运用价值。组合思维使形象的多种形态走到一起,通过多种表现方法的组合运用,使招贴设计更加具有视觉冲击力和表现力。

艺术设计中的组合思维

作为创造思维形式之一的组合思维,在当今艺术设计中应用十分广泛。文章结合古今中外的设计理念,概述了艺术史上和艺术设计中的组合思维,探讨了艺术设计中运用组合思维的原则和方法。

浅谈组合思维在体育课准备活动中的实践运用

利用组合思维对体育课准备活动内容进行创新组合,可以激发学生的参与热情,增强准备活动的针对性和有效性,提高体育教学质量。对此笔者进行了一段时间的研究和总结,运用组合思维,将不同形式的跑和游戏,搭配多种多样的徒手操进行组合,让学生自主选择,玩得开心,乐在其中。

论组合思维在艺术设计中的价值

艺术设计就是一个复杂的思维过程。在人类各种思维中,对于解决问题最具有主动性和创造性的,就是创造性思维。组合思维是创造性思维的一种思考方式。组合的方式多种多样,包括功能的组合,原理的组合,同类的组合,异类的组合等,组合的方法最重要的是知识的杂交、重组。

试论组合思维在艺术设计中的运用

创造思维是艺术设计理念不断更新的重要思想源泉,作为创造思维重要组成部分的组合思维对艺术设计的发展起到了不可估量的作用。组合思维就是把不同质的要素凭籍想象、根据需要组合起来的一种方法,由此产生出新的形象来——既有现实的成分,又有现实中所没有的特别的东西。许多象征性设计就是用这种思维法来完成的。组合思维在现代艺术设计中的运用已越来越广泛。

组合思维在有机物燃烧中的应用

有机物燃烧的试题在高考题中的重现率较高，这类题不仅要求学生具有一定的基础知识，还要求学生具备一定的综合运用知识的能力，其中很重要的一点就是根据已知要求进行组合的能力．组合是从M个不同的元素中按一定规则N个构成一组，即把性质相近或互补的事物系统地组合在一起发挥作用．巧妙使用组合，就可以化难为易、化繁为简，创造性地解决问题．下面就谈一谈组合思维在有机物燃烧中的应用，以供参考．

浅析排列组合思维在小学汉语拼音教学中的运用

汉语拼音在小学语文教学中具有举足轻重的地位。目前,汉语拼音教学虽形式多样,但大多停留在激趣层面,难以提升发展学生的思维能力。文章将排列组合思维引入汉语拼音教学,试图在增强教学趣味性的同时,提升和发展学生的思维能力与品质。

组合思维:打开古诗组文的学习通道

古诗组合思维教学,内容的选择在横向和纵向上,使教师的教学行为促进学生阶梯式递升,带来多方面的发展,从而形成共同的学习经验。组合思维教学中,教师的教学直抵学生心灵,通过有效引导学生进行多元信息输入,促使学习成果积累,唤醒思维,激发深度学习,从而打开了学生学习角色的转换通道,学习方式的改变通道,以及学习策略与能力的生长通道。

培养小学生数学组合性思维的策略

所谓组合性思维就是将一些基本思维，如：比较思维、分析思维、综合思维、有序思维、逆向思维、归纳思维、演绎思维、类比思维、发散思维、集中思维、想象思维等，让学生根据数学认知或练习材料的特点有机组合起来的思维。它对发展学生的思维能力有重要意义。

论直觉思维在英语解题中的运用

一、问题的提出 在教学实践中，我们往往会发现这样有趣的现象：同一道试题在新课阶段让学生做，其得分率很高，但在高三总复习时让学生再做，得分率反而很低（撇开学生记忆因素）；平时成绩很好的学生，高考却未必能得最高分，而得最高分的学生往往又不是最优秀的。通过较长时期对学生的观察和分析，我们发现这种局面是由在解题过程中学生直觉思维与理性思维相互冲撞形成不同的思维组合所致。