运用GIS和AI叠图提升学生思维结构水平的实践研究--以“凉山州区域开发”为例

《上海市普通高中信息化建设标准》要求教师更高效地教、学生更个性地学、评价更科学地用。本文以“凉山州区域开发”为例,运用SOLO分类理论评价思维结构水平,设计思维结构评价量表。通过对比测试,研究了运用GIS和AI的叠图技术提升学生思维结构水平的方法和效果。