浅谈数学美——“思维美”

说到数学美,很多人第一反应便想到的是＂简洁、统一、对称、协调、和谐和奇异＂等,笔者则认为,数学真正的美在于它的火热思考之美,即＂思维之美＂.笔者认为其主要体现在两个方面：一是数学知识的板块与板块之间通过思考建立联系的过程;二是数学解题中的＂另类＂思考方式和＂巧妙＂处理方法.本文笔者通过对数学思维美得论述,并给出其对中学教学的启示.

思维美与语文教育

从思维美的角度审视语文教育 ,探讨了思维美与语文教育的关系 ,具体分析了思维美是文学作品的深层结构 ,接受主体正是在思维的引导下走向美的殿堂 ,而创造性则为思维美的本质特征。

数学思维美的特征分析与教学思考

数学外在的形式能给人美感,如简单、对称、和谐、奇异;数学思维过程也能给人美的体验,思维美是数学美的一种内在形式。文章分析了引发美感的思维活动所具有的特点:创造性、发散性和逻辑性。在此基础上,提出关于教学中引导学生感受数学思维美的问题的思考:让学生经历发现与创造过程;培养学生发散思维的习惯;帮助学生理解思维逻辑。

创造数学思维美——“轴对称图形”教学案例及反思

师：三角形就研究到这里，这五个平面图形还有谁想说的？生3：平行四边形是轴对称图形。师：说说你的理由。生3：对折后，左右两边是一样的。生4：定义是“对折后能完全重合”。（支持他的学生猛烈鼓掌）师：同意他的观点吗？

尝试探索，经历数学思维美

在大力推行素质教育的今天,实行课堂教学改变已是刻不容缓.传统的应试教育中带来的负效应使同学们对数学学习感到枯燥乏味,负担重,为了有效地进行数学学科的课堂教学改革,促进全体学生的共同发展,在课堂上,尤其在习题课和复习课中,不失时机地进行一题多解、一题多变的学习显得尤其重要.

基于美育浸润的小学科学教学评价探索——以“热在水中的传递”一课为例

基于美育浸润的小学科学课堂教学评价,应立足“教—学—评”一致性原则,积极推进“教—学—评”一体化,在全面关注学生科学素养达成情况的同时,特别关注学生臻美思维的发展。在教学实践中,教师可依据课标和教材,兼顾臻美思维发展,明确课堂“教—学—评”目标;立足“教—学—评”目标,巧妙融入臻美思维,优化教学流程;设计教学评价执行量表,适当融入臻美思维,明确评价观测点及评价执行方式;分析课堂教学评价反馈数据,恰当融入臻美思维,进一步优化教学细节,促进学生有效达成学科核心素养培养目标,实现臻美思维的发展。

探寻概率论教学中的数学思维之美

概率论是研究客观世界随机现象数量规律的数学分支学科,它在思维方式和研究方法上有其特殊性,呈现出独有的数学美感。本文从数学思维的基本形式出发,结合概率论的教学内容与特点,从抽象美、和谐统一美、简约美、直觉形象美和类比美等五个方面探寻概率教学中的数学思维之美。

论曾子文章思维的逻辑美

曾子文章思维的逻辑美以"逻辑真"为底蕴,既有类比、归纳和演绎推理的链条美,又有形式逻辑与辩证逻辑的统一美。《大学》堪称文章思维逻辑美的范本,它展示出逻辑概念的练达美、逻辑层次的清晰美、逻辑结构的严谨美、逻辑形式的多样变化美,特别是逻辑体系的和谐美。

浅析中美思维方式的差异对英语写作的影响

中美思维方式的差异对中国人的英语写作会产生很大的影响,主要体现在句子结构、篇章结构以及语言风格等方面。只有全方位地提高英语水平,才能养成英语的思维习惯,摆脱汉语思维方式的负迁移。

围棋的思维美

思维美是指人们思维方法、思维模式、思维技巧、思维情感所蕴涵的美。围棋能如此吸引众多爱好者的神往，那是她的思维美构筑了一个思维科学的殿堂，让棋友们徜徉在她那美轮美奂的世界中。也许，我们并不能读懂她的全部，但我们要说出她的美，说出她带给我们的快乐，说出一个我们爱她的理由。

美国思维方式及其影响下的语言现象

美国文化属于西方文化但同时又有自己独特的特点。从研究美式思维的角度,对美国核心思维方式进行分析,提出其思维影响下的美式英语形成的原因以及其语言特点。在此基础上提出跨文化交际的过程中在思维和语言方面应注意的问题。

追寻品质之问 展现思维之美——以“价值与价值观”一课为例

课堂教学是落实以人为本教学理念的主要载体.教师在课堂教学过程中努力追寻有思维含量的高品质问题, 才能不断提高学生质疑、 分析和探究的能力, 从而涵养学科素养.结合教学情境, 教师通过比较型、 递进型、 生成型和活动型等不同类型问题的设置, 可以充分展现思想政治学科思维之美.

美苏冷战思维支配下的地区冲突——浅析抗美援朝战争爆发的背景

抗美援朝战争是二战后规模最大的一场国际性局部战争。它的爆发主要是在美苏冷战思维的支配下各种矛盾的集合和演化的结果。美苏大国插手朝鲜事务 ,朝鲜南北冲突扩大化 ,并严重威胁中国的安全和民族利益 。

高中物理课堂显化臻美思维研究

为了进一步提高高中物理课堂的教学效果,让学生在学习物理时欣赏物理的“美丽”,本文将针对高中物理课堂显化臻美思维进行研究.首先对臻美思维的相关理论进行阐述,其次通过对物理美的论证提出显化臻美思维所要遵循的基本原则,最后再对如何在高中物理课堂显化臻美思维进行论证分析.

试从中美两民族思维差异分析“中国通”现象

我们在对外汉语教学过程中会发现很多"中国通"现象,这是由于中美两民族思维方式不同造成的。为了减少这种现象所带来的教学难度,本文对中美两民族思维差异的表现及原因进行了分析。希望在分析过程中所研究出的教学策略,能在以后的对外汉语课堂教学中起到一点启示作用。

中美思维方式差异对国际商务谈判的影响及对策

思维方式决定行为的结果。中美两国由于其社会实践、历史环境的不同具有两种不同的思维方式。运用比较分析法研究中美在思维方式上的差异,分析中美不同的思维方式对两国商务谈判的影响,并提出应对思维方式差异的对策以促进中美国际商务的友好往来。

以美育人视域的道德与法治教学例谈

坚持以美育人,将美育融入道德与法治教学是落实立德树人根本任务、发展学生核心素养的重要途径和载体。坚持以美育人,教师可以通过艺术化的方式导入新课,激发学生体验之美;设计结构化的教学内容,将学科知识转化为关键能力和必备品格,凸显核心素养之美;创设有序进阶的问题情境,提升学科思维之美;强化学生实践参与,彰显知行合一的价值之美。

浅谈高中数学解题中的数学思维之美

数学美既有数字知识的外观美,又有内在美,即数学思维之美.笔者认为数学思维之美主要体现在数学思维的深刻之美、转化之美、抽象之美,本文主要是从高中数学解题中来探讨数学思维的美,并给出了数学思维之美在数学解题教学中的应用建议.

纪录片《海豚湾》中的美式文化思维

第82届奥斯卡最佳纪录长片《海豚湾》是宣传保护动物的纪录片,在叙述手法上有别于一般的简单记录事实的影片.该片设计了不断冲突的剧情来吸引观众,在素材的拍摄和后期材料的组织剪辑上凸显了明显的美式好莱坞片的拍摄思维模式,体现出美国文化的典型特征和美式文化的渗透,特别是在意识形态上主观片面地宣扬了美国文化中的个人英雄主义,在价值观上体现了美式文化的双重道德标准,并在话语权力中彰显了美国文化的单向式霸权输出.