多模式联合影像教学法在医学影像教学中的应用研究

探讨将多模式联合影像教学法用于医学影像教学中的效果。方法 将2020年3月到2022年7月到院实习的影像实习生作为参照组,将2018年8月到2022年12月,到院的住培生作为研究组。研究组的住培生接受多模式联合影像教学法,参照组的实习生则接受传统的影像教学方式。阶段学习结束后,通过收集两组学生的考核成绩、思维能力和自学能力、病例分析能力以及教学满意度情况进行比较。结果 研究组住培生,实习生结束后,理论知识成绩和阅片能力成绩整体均高于参照组实习生成绩,P<0.05;研究组住培生多数认为该教学模式对思维能力和自学能力有极大帮助,其数据与参照组差异显著P<0.05;研究组的住培生能够掌握病例分析的技巧,其病例分析能力更高P<0.05;同时研究组对影像带教模式的满意度也更高,差异明显P<0.05,具有统计学意义。结论 在医学影像学教学中实施多模式联合影像教学法,能够帮助住培生提高理论和实践操作成绩,有助于住培生的思维能力和自学能力、病例分析能力得到提升,同时可提高住培生对教学方式的满意度,值得推广。