数学“思维融入式”课型研究

文章首先阐述了数学“思维融入式”课型构建的理论基础,然后论述了数学“思维融入式”课型的基础架构,包括概念课型、讲评课型、复习课型、习题课型,最后分析了数学“思维融入式”课型的功能和特点。

“互联网+”视域下,高职工程类专业“创新创业”思维融入专业课程的改革初探

＂互联网＋＂已渗透到社会各个层面,上升到了国家发展战略。而创新是引领发展的第一动力,创业是创新的载体。因此,＂互联网＋＂视域下,工程类高职专业＂创新创业＂思维融入专业课程已成为一种必然。本文就当前创新创业教育存在的问题进行了分析,并提出了一些解决办法和措施。

高校融入式计算思维训练效果测试与分析

"计算思维"提出后,国际社会纷纷开展计算思维教育探索,在中小学的针对性训练中,形成了一些有价值的计算思维测评方案。但高等教育界的计算思维教育多以融入式训练为主,对此尚未见到较为成熟的测评手段。研究发现现有测评工具不适于高校融入式计算思维训练,需要寻求与课程知识考核相联系的更实用的量化手段。只有将学习者在接受计算思维教育前后的计算思维水平进行对比,才能评价计算思维教育的成败。基于计算思维是学科思维,其发展从低到高要经历知识论、工具论、方法论、对策论四个层次的观点,提出了计算思维测评方案,给出了计算思维水平和迁移率量化公式,并把两者看作计算思维教学改革的重要依据。在某大学基于课程的计算思维教学实践中,通过两组学生对比,证明其教育活动取得了积极的效果。

融入思维导图的高中英语阅读文本解读探讨

在高中英语阅读教学当中,教学质量的水平和英语阅读文本的解读程度和有效度是直接挂钩的,本文将针对在高中英语阅读教学的文本解读当中融入思维导图进行探讨,从英语文本解读的多个维度上来分析思维导图的融入对于高中英语阅读文本的作用效果。笔者发现在高中英语阅读教学当中融入思维导图不仅能够提高高中英语教师自身的文本解读能力以及英语阅读的教学质量,还能够有效提高学生的思维能力。

浅议“融入式”思维教学在英语专业精读课教学中的应用

今国际社会竞争的重心是人才的竞争,所以培养具有创新精神和创新能力的创新型人才成为世界高等教育的主要目标之一.创新型人才最大的特点在于具有创新性思维,而创新性思维的前提和基础是批判性思维,因此批判性思维的培养具有极其重要的现实意义.培养批判性思维的教学在国际上主要有两种,一种是通过设置专门的批判性思维的课程,进行批判性思维的教学.另一种是与学科内容相结合的方法,也就是“融入式”思维教学.本文主要介绍了“融入式”思维教学在英语专业精读课教学中的应用.

思维导图在前列腺增生症患者术后尿失禁护理中的应用研究

研究思维导图在前列腺增生症患者术后尿失禁护理中的应用效果。方法 选自我院收治的前列腺增生症患者,例数为72例,且均已接受手术治疗,时间控制在2021年10月至2022年10月期间。遵循电脑随机分配方式分组,36例/组。传统组:传统意义上的护理。实践组:融入思维导图的护理。评析指标:二组护理前与护理后的认知水平、负性情绪评分、尿失禁情况、患者依从率、护理满意率。结果 比较认知水平、负性情绪评分,二组护理前结果一致(P>0.05);前者护理后实践组更高,后者护理后实践组更低(P<0.05)。比较尿失禁情况,护理后实践组更低(P<0.05)。比较患者依从率,护理后实践组更高(P<0.05)。比较护理满意率,护理后实践组更高(P<0.05)。结论 相较于传统意义上的护理而言,为研究患者开展融入思维导图的护理效果更好,能够拓展患者认知水平,消除负性情绪,减少尿失禁情况,增强患者依从率,利于术后恢复,值得参考使用。

借助思维构建诗歌理解型学习课堂--以《长相思》的教学为例

诗歌教学是语文学习一个重要的部分,对学生语言积累和语言鉴赏有着不可缺失的作用。恰当地用好思维工具,发挥出思维工具的可视化的作用,就像为师生教学互动交流是搭建了一个好的舞台,可以借助它实现师生之间、生生之间、师生与文本的对话,帮助学生思维精准可视化,使得这个复杂而多元的对话过程变得流畅、实在,有的放失。注重主题整合学习,学生会主题整合过程中思考、分析和比较中,融会贯通,从而建构自己对主题诗一种丰富的理解。

党的二十大精神融入职业院校思政教育的方法和措施路径

党的二十大精神融入职业院校思政教育的方法和措施路径,主要从马克思主义中国化、时代化角度阐述二十大精神融入职业院校思政教育的方法。从抓好学习培训和集体备课、深入开展理论研究阐释和讨论、创新形式丰富手段寻求实际效果等方面探索了二十大精神融入职业院校思政教育的措施路径。

茶文化与法学教育结合研究

在整个高等教育体系中,法学教育是其中极为重要的诠释,完善的法学教学体系,不仅是整个高等教学成熟发展的表现,同时更是当前我国整个法制建设进程中的重要诉求。本文拟从当前法学教育活动中存在的不足及欠缺认知入手,结合茶文化体系的价值内涵理解,通过分析茶文化与法学教育活动之间的具体关联,从而阐述融入茶文化开展法学教育创新活动的具体机制。

茶文化在大学英语教学中的合理使用

在大学英语教学活动日益完善的今天,良好的教学方案,清晰的教学目标,完善的教学内容等等,都是大学英语教学中所不能忽略的重要内容。对于目前我们所实施的文化教学而言,选择和融入合适的文化元素的意义突出。本文拟从当前大学英语教学活动中的问题入手,结合大学英语教学活动的具体实施诉求,通过探究茶文化体系的内涵及发展历程,分析大学英语教学活动中融入茶文化的合理使用机制。

高校学生工作与校园文化建设

分析了校园文化以及校园文化与思想政治工作的相互联系,讨论了高校学生思想工作如何在校园文化建设中发挥作用,提出高校学生工作应以第二课堂体系建设为中心,在学校整体活动中主动发挥作用。

建国初期管弦乐写作的不同思维倾向——马思聪《山林之歌》第一乐章与辛沪光《嘎达梅林》音乐构建方式比较

文章将马思聪《山林之歌》第一乐章和辛沪光《嘎达梅林》这两部作品,作为中国建国初期专业作曲技术衍变的研究课题。在追溯两位作曲家创作思维形成的过程和了解作品概况后,文章将研究重点集中在这两部作品中对中国民歌旋律的器乐化处理方式、西方多声思维的融入过程与乐队音响的写作风格这三个方面的比较分析上。通过两部作品在这三个方面与西方经典管弦乐作品在写作上的共性对照,文章探讨在建国初期的社会环境下,两位作曲家在创作中所体现出的不同思维倾向以及各人在中国器乐音乐创作衍变中所做出的历史性贡献。