提高护理大专生临床观察思维能力的实践与体会

目的提高护理大专生临床观察思维能力。方法以临床常用消毒剂、无菌物品灭菌方法和带教情况等为主要内容设计问卷,对35名临床实习大专护生进行调查,了解“教”与“学”情况;加强对带教老师的管理和教学相关知识培训,选择启发式和参与式教学法进行临床带教;通过教学查房、术中护理记录书写和考试评价带教效果。结果对带教老师教学态度满意度由82.9%上升到97.1%,护生考试和临床观察思维能力考核优秀率达94.3%。结论培训优秀的临床带教老师,选择启发式和参与式教学法是提高大专护生临床观察思维能力的有效方法。

在体育教学中对学生观察思维能力的培养

在体育教学中对学生观察思维能力的培养安徽医科大学梁洪涛体育教学是传授体育的基本知识、技术、技能的过程。体育不仅能增强体质、促进健康、而且有利于学生智力的开发。所以，在体育教学过程中，不能停留在教师怎么讲，学生怎么听；教师怎样示范，学生怎样模仿，使学生...

凭借图片培养观察思维能力

观察思维是作文的基础，培养观察思维能力除了凭借实物、景物外，借助图片，再现生活，也能培养学生的观察思维能力和想象力。

要重视阅读教学中观察思维能力的培养

培养学生的观察能力,训练观察方法是必要的,更重要的是培养观察思维能力。分清现实性观察和审美性观察思维的特点,结合不同类型的课文,学习作者观察思维的经验,是阅读教学中培养观察思维能力的重要途径。

初中生物实验教学中培养学生观察思维能力的几点尝试

本文根据中学义务教育生物课的基本要求,在生物实验教学中就如何培养学生观察思维方法进行了探索。另外在开展实验观察与思维训练等方面进行有益尝试,并取得良好教学效果。

初中地理实施地图导学法,培养学生观察思维能力初探

如何才能形象，直观，综合的表达地理知识，地图就能将这一地理知识很好的表达出来，它不仅可以作为地理科学的一种独有语言，还能在地图中显示出一些隐性和显性的地理知识，特点以及规律。地图作为地理教学不可缺少的一项工具，它能很好的帮助学生学习地理知识，更能够培养学生多种能力，如：注意力、观察力，思考力，判断力．记忆力等，所以地图对于地理知识来说是不可或缺的一部分。

在外语教学过程中注意培养学生的能力

70年代后期,传统的以知识传授为主的教育模式开始被人们所摒弃,能力的培养与提高受到普遍的重视。我们今天要培养的“学者”应该是在掌握基本知识的基础上,着重他们探求知识的动力、态度、风格和方法。因此,我们在英语教学过程中,必须重视学生独立思考,独立获取知识和独立解决问题的能力。

在物理实验教学中怎样培养学生的能力

如何培养具有广博知识,竞争意识强,有创新能力和较高智能的高文化素质的新型人才,已成为我国教育改革的主要内容,也是我们从事物理实验教学的同志近几年来特别关心并深入探讨的问题。 一、由基础实验入手,培养学生的观察思维能力 在教学中发现,部分学生在中学阶段,由于种种条件所限,没能系统地做过物理实验,其中多数学生对基本的常用仪器,如物理天平、分析天平、电流表、电压表、读数显微镜等,不会正确地调整和使用。

在化学实验教学中培养学生的创新能力

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验可以提高学生的学习兴趣,可以培养学生的观察能力、思维能力,还可以培养学生的创新精神,这正是新课程背景下的课改所要求的。要提高学生各方的面素质,搞好实验教学是一条有效的途径。

观察实验在小学科学教学中的设计依据和方法

观察实验是小学科学教学中的主要探究方式，学生在教师的带领下进行科学学习，要遵循科学的依据来设计观察实验，合理安排实验的内容，从而培养学生的观察思维能力，促进科学学习。观察实验是小学科学的重要组成部分，其能够激发学生的学习兴趣，促使学生更喜欢学习小学科学，养成正确的学习方法。

缩小学生化学观察品质差异的策略

指导学生观察与思维的方法 ,缩小学生间的观察品质的差异 ,以化学知识为载体 ,培养学生的观察思维能力和创造能力。

在化学实验教学中培养学生的能力

化学实验是激发学生学习兴趣的重要手段。本文是笔者结合自身的教学实际经验,在化学实验教学中,就培养学生的观察能力和思维能力、实验操作能力、设计实验能力谈的几点肤浅看法。

浅析数学教学与能力培养

在科学技术高速发展的今天 ,数学教学不仅仅是传授给学生知识 ,更重要的是要注重学生审美能力、观察思维能力及运用数学方法解决实际问题的能力等各种能力的培养 。

加大物理实验教学力度 培养学生专业综合能力

加大物理实验教学力度,不仅是物理课自身的要求,而且是突出专业综合能力和创造思维能力的要求。笔者认为应从以下几方面入手:重视和加大演示实验,培养学生观察和思维能力;认真搞好实验室实验,培养学生综合能力和科学品质;充分发挥教材中"小实验"作用,培养学生动手制作和创造能力;重视探索性实验的设计,培养学生的探究能力;鼓励学生改进实验方法、设计实验方案、自制实验教具、培养学生发散思维和创新精神;关心身边物理现象,培养学生综合运用能力。

在生物实验中提高学生能力

在生物实验中提高学生能力刘玉玲生物学是一门实验性科学，观察和实验是生物科学的基本研究方法，通过实验使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合起来，使学生既掌握一定的基础知识，又得到必要的基本技能的训练，总之，通过实验，培养了学生实际操作能力，同时也...

关于高一学生物理观察思维能力培养的初步思考——上海市曹杨二中物理研究型实验课的探索

素质教育有效开展的必要条件是必须建立与素质教育相适应的课程体系，素质教育中的科学教育是素质教育的主要组成部分。科学教育的核心任务是培养学生的科学素养。科学素养由科学知能、科学观、科学态度构成。传统的高中物理学科课程对科学知能中的科学知识给予足够的重视，但由于减负操作过程中的失当性，导致学生物理认知结构极度不完整。和国外的高中物理学科教育相比较，我们的物理知识面太窄，

医学本科生系统解剖学的实验教学探讨

系统解剖学是研究正常人体器官形态结构、相关功能及其发生规律的科学，是医学本科生一门重要的基础课程。解剖学实验课是解剖教学的重要组成部分，大部分院校本科生的实验教学都占到总学时数的50％，因此，解剖学实验课的成功与否，会直接影响到教学效果，以及学生独立思考能力、观察思维能力的培养。所以，解剖学教育工作者应重视解剖学的实验教学，充分利用解剖学标本、模型，提高实验教学效果，为医学本科生学习后续医学相关课程打下良好的基础，现将近几年的教学体会介绍如下。

足球战术意识的涵义、特点与构成浅析

采用文献资料等研究方法,对足球战术意识的本质内涵,特征等问题进行分析。