数学逻辑思维创新课程思政教学设计的探索与实践

数学逻辑思维创新为河南工学院学科基础创新课程之一,其以数学建模和数学文化为依托,教学内容突出趣味性、创新性和逻辑性。课程授课使用案例教学法,让学生体会创造性解决问题的全过程,具备敢闯会创、学以致用的创新精神、创新意识和创新能力,树立科技兴国、时不我待的社会责任感。

开发人脑潜能的新作——评《灵感——创新的非逻辑思维艺术》

刘奎林教授历经15年辛勤耕耘,终于完成了开发人脑潜能的新作<灵感--创新的非逻辑思维艺术>一书,现已由黑龙江人民出版社出版.

浅探化学创新思维的方法

让学生了解化学创新思维的方法 ,等于让学生掌握了创新活动的钥匙。本文以化学内容举例 ,总结归纳出化学创新思维的三类方法 ,一是思维逻辑创新类 ;二是操作方法创新类 ;

项目教学法在“数字电子技术”课程中的应用

本文根据"数字电子技术"课程的特点,将项目教学法引入其教学实践中,从教学的情境创设、任务模块化、教师引导、团队合作、任务拓展等方面探讨了项目式教学法的方案及实施。实践证明,该方法有利于提高学生分析问题与解决问题的能力,并有助于培养学生自主学习能力和创新型逻辑思维能力。

项目教学法在“可编程控制器及其应用”课程中的应用

本文根据"可编程控制器及其应用"课程的特点,将项目教学法引入其教学实践中,从教学的情境创设、任务模块化、教师引导、团队合作、任务拓展等方面探讨了项目式教学法的方案及实施。实践证明,该方法有利于提高学生分析问题与解决问题的能力,并有助于培养学生自主学习能力和创新型逻辑思维能力。

Applied Research in Arts and Design Art

When we make the arts and crafts design, its design means innovative thinking. If we want better apply to the Art Art design, most importantly, it is in logical thinking in the design process as well as image of thinking better together. Logical thinking itself is more rigorous, but the image more focuses on innovative thinking, the only real two together will be able to successfully Arts and Crafts design to lay a good foundation.

最小二乘法的多课程融合教学实践

本文通过使用最小二乘法对数据进行拟合时产生的一个优化问题入手,探讨了在大学数学教学中如何引导学生主动对不同课程中的关联知识进行思考探索,发现存在于其中的内在规律,提高解决问题的能力.