小学数学教育中思维能力的培养

小学阶段是每个人踏进知识海洋的启蒙阶段,是学生思维能力发展的重要阶段.培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务,而小学数学教育作为数学教育的启蒙教育,对于培养学生的思维能力有重要的作用.在数学学习中要使学生思维活跃,就要教会学生分析问题的基本方法。

“几何画板”在小学“图形与几何”教学中的妙用

"几何画板"是windows环境下的一个动态的数学教学辅助工具,它提供了画点、线(线段、射线、直线)、面、体的工具,具有强大的图形旋转、平移、缩放、反射等变换功能,非常便于设置动画及运动轨迹。在学习、研究、制作和使用课件过程中,我深切感受到"几何画板"在小学"图形与几何"教学中的妙处。用"几何画板"做出的课件能使抽象的概念形象化、静态的图像动态化、看不到的运动轨迹显现出来,从而给学生提供一个全新的学习"图形与几何"教学内容的学习模式,大大降低了学生的认知难度;

帮助初中科学基础薄弱生走出困境的策略

一、通过过程性评价,督促和激励学生按时完成学习任务1.公布过程性评价内容,明确学习任务。在学期初公布本学期的过程性评价内容和计分方法 (表1)。由表可知,评价内容分为共性评价和个性评价:共性评价面对全体学生,包括测试成绩、作业、课堂练习等;个性评价则体现个体学习的独特性,主要在于激励学生创新性学习。对于基础薄弱学生,重点关注共性评价。2.利用过程性评价激励学生,并最终实现自我评价。教师可根据过程性评价统计结果。

职中物理教学改革的实践与思考

本文就当前职中物理教学的现状,从四个方面浅谈了职中物理教学改革的实践与思考:一、教学内容应根据专业有针对性、有侧重点;二、教学理念应重视学生能力的培养;三、教学方法应有序、有效、合作探究;四、课堂教学要注意情感培养。