期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于思维题型开展数学绘本创编的实践与研究——以人教版四年级上册《取棋子的策略》为例
1
作者 沈建伟 《国家通用语言文字教学与研究》 2021年第5期99-100,共2页
把思维题型融入到学生喜欢的故事中,根据学生学情和教材内容构建数学绘本的知识框架,通过创设形象的故事角色、构思趣味的故事情节,让学生在具体的情境中经历质疑、试错、小结,引导学生应用数学知识概括方法、活用方法,从而达到解决问题... 把思维题型融入到学生喜欢的故事中,根据学生学情和教材内容构建数学绘本的知识框架,通过创设形象的故事角色、构思趣味的故事情节,让学生在具体的情境中经历质疑、试错、小结,引导学生应用数学知识概括方法、活用方法,从而达到解决问题,提升思维水平的效果。 展开更多
关键词 创编的实践 数学绘本 思维题型
下载PDF
动静相互转化·培养创新能力——立体几何中动态思维题型例谈
2
作者 庄国台 《数理化学习(高中版)》 2003年第9期4-6,共3页
近几年的高考试题中,立体几何部分多次出现动态思维题型,其共同特征是“动”与“静”的辨证统一,怎样解答立体几何中的这种题型,使我们走出“静”的困惑,步入“动”的空间,这里关键是动静相互转化.一、动中蕴涵静,善于挖掘例1 如图1,在... 近几年的高考试题中,立体几何部分多次出现动态思维题型,其共同特征是“动”与“静”的辨证统一,怎样解答立体几何中的这种题型,使我们走出“静”的困惑,步入“动”的空间,这里关键是动静相互转化.一、动中蕴涵静,善于挖掘例1 如图1,在直棱柱ABC—A’B’C’中, 展开更多
关键词 创新能力 能力培养 立体几何 动态思维题型 数学 教学 高中
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部