期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于思维题型开展数学绘本创编的实践与研究——以人教版四年级上册《取棋子的策略》为例
1
作者
沈建伟
《国家通用语言文字教学与研究》
2021年第5期99-100,共2页
把思维题型融入到学生喜欢的故事中,根据学生学情和教材内容构建数学绘本的知识框架,通过创设形象的故事角色、构思趣味的故事情节,让学生在具体的情境中经历质疑、试错、小结,引导学生应用数学知识概括方法、活用方法,从而达到解决问题...
把思维题型融入到学生喜欢的故事中,根据学生学情和教材内容构建数学绘本的知识框架,通过创设形象的故事角色、构思趣味的故事情节,让学生在具体的情境中经历质疑、试错、小结,引导学生应用数学知识概括方法、活用方法,从而达到解决问题,提升思维水平的效果。
展开更多
关键词
创编的实践
数学绘本
思维题型
下载PDF
职称材料
动静相互转化·培养创新能力——立体几何中动态思维题型例谈
2
作者
庄国台
《数理化学习(高中版)》
2003年第9期4-6,共3页
近几年的高考试题中,立体几何部分多次出现动态思维题型,其共同特征是“动”与“静”的辨证统一,怎样解答立体几何中的这种题型,使我们走出“静”的困惑,步入“动”的空间,这里关键是动静相互转化.一、动中蕴涵静,善于挖掘例1 如图1,在...
近几年的高考试题中,立体几何部分多次出现动态思维题型,其共同特征是“动”与“静”的辨证统一,怎样解答立体几何中的这种题型,使我们走出“静”的困惑,步入“动”的空间,这里关键是动静相互转化.一、动中蕴涵静,善于挖掘例1 如图1,在直棱柱ABC—A’B’C’中,
展开更多
关键词
创新能力
能力培养
立体几何
动态
思维题型
数学
教学
解
题
高中
原文传递
题名
基于思维题型开展数学绘本创编的实践与研究——以人教版四年级上册《取棋子的策略》为例
1
作者
沈建伟
机构
浙江省杭州市萧山区闻堰第二小学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2021年第5期99-100,共2页
文摘
把思维题型融入到学生喜欢的故事中,根据学生学情和教材内容构建数学绘本的知识框架,通过创设形象的故事角色、构思趣味的故事情节,让学生在具体的情境中经历质疑、试错、小结,引导学生应用数学知识概括方法、活用方法,从而达到解决问题,提升思维水平的效果。
关键词
创编的实践
数学绘本
思维题型
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
动静相互转化·培养创新能力——立体几何中动态思维题型例谈
2
作者
庄国台
机构
江苏省赣榆县海头中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2003年第9期4-6,共3页
文摘
近几年的高考试题中,立体几何部分多次出现动态思维题型,其共同特征是“动”与“静”的辨证统一,怎样解答立体几何中的这种题型,使我们走出“静”的困惑,步入“动”的空间,这里关键是动静相互转化.一、动中蕴涵静,善于挖掘例1 如图1,在直棱柱ABC—A’B’C’中,
关键词
创新能力
能力培养
立体几何
动态
思维题型
数学
教学
解
题
高中
分类号
G634.63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于思维题型开展数学绘本创编的实践与研究——以人教版四年级上册《取棋子的策略》为例
沈建伟
《国家通用语言文字教学与研究》
2021
0
下载PDF
职称材料
2
动静相互转化·培养创新能力——立体几何中动态思维题型例谈
庄国台
《数理化学习(高中版)》
2003
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部