一起来思考人生吧

小时候，快乐是件简单的事，长大后，简单是件快乐的事——有时，人生就掩藏在这样简单却不乏哲理的句子里。通过图画和文字，小小的你也一起来思考一下人生吧。

论庄子的个体关怀和人生思考

关注生命，思考人生，是《庄子》的核心所在；庄子的这种 关注和思考，既带着一份特殊的沉痛，又具有一种超人的智慧和达观。他是厌世愤世的，但 绝不因此而否定人生；他等是非、齐万物，为死亡之神高唱赞歌，但又始终把握着自我的感 性生命，肯定此在的乐趣，以审美的、艺术化的眼光去审视人生，游弋人生。在对苦难的承 受中，他超越了苦难，展示出独特的自由风神，并从中获得绰有余裕的审美观照和美感体验 。

爱恨交织下的隔世情缘——论《爱有来生》中的复仇母题和人生思考

电影《爱有来生》以聊斋故事模式再现了复仇母题。导演在讲述了感人故事的同时给观众留下了许多关于人性的思考：仇恨只是暂时的,真正能维系人们生命的唯有真情;同时,人生充满了偶然性,有的东西一旦错过永远无法回头。

早期青年的人生思考特点——兼论《科学人生观》教学法

十五、六岁的少年,初中毕业后进入青年早期。十几年的生活经历,给他们提供了思考人生的经验基础,小学和初中系统的文化科学知识学习,为他们思考人生作了能力的和心理的准备,因而他们普遍在对人生作某种带有彻底性、终极性的思考,并渴望得到满意的结论。青年早期是人的一生中人生观、世界观萌芽,初步形成的关键时期。有人称这一时期为“危险期”,其实,称这个时期为“可塑期”、教育的“最佳期”更为恰当。

人生思考与现代意识——2010年高考作文题述评

2010年高考全国18份试卷，其作文命题旨意相对集中在人生思考和现代意识方面，形成本年度高考作文命题的两个亮点。

从文学研究到人生思考——读王绍辉《当代广西文学的审美文化研究》

20世纪90年代以来,审美文化研究备受学术界关注。王绍辉先生的新著《当代广西文学的审美文化研究》从审美文化的视角考察当代广西文学,从文学角度展示了广西的民族风貌、精神生态和审美境界,较为全面深刻地把握了当代广西文学的审美特征和审美价值,并表达了作者对宇宙人生的深刻思考。

一种指向人生思考和生命智慧的教育提问或考试

本文指出我们需要一种人生思考和生命智慧的教育提问或考试指向,才能使我们培养出来的人才是具有丰富人生思考和合理人生定位的人。它会带来学生心灵的成长,包括促使学生:思考"我是谁";对人生做出符合自己心愿的选择。

超然物外：苏轼人生思考成熟的标志

苏轼是个智者,他从小就对人生进行了深入的思考。从他青少年开始直至密州任上提出超然物外思想为止,分析研究他在各个时期对人生思考的言论和行动,得出了"超然思想的提出是他人生思考成熟的标志"的结论。文章还阐述了超然思想对于认识人生的作用。

苏东坡人生思考三部曲——兼谈高等院校人文通识教育课程建设问题

内容建设是高等院校人文通识教育课程建设的核心,选择既具有经典性又不乏现实教育意义的优秀文本,是人文通识教育课程内容建设的核心和关键。苏轼贬谪黄州期间曾经历过极度的痛苦与沉沦,但最终以他的超人哲思找到了超越精神困境的有效途径。这种精神困境的突围与超越,集中体现在他所创作的三首经典词作。透过对这三个经典文本的剖析,我们不难发现,东坡的哲思对于当代大学生颇具启示意义。高校人文通识课程如果循着这样的思路进行内容建设,或许有助于扭转此类课程目前所面临的尴尬境况。

用一座房子思考人生

马丁准备在西雅图巴拉德北街开发一座五层商用楼,早就设计好了图纸,没想到拆迁的时候,却遇到了钉子户梅斯菲尔德。梅斯菲尔德住的这座两层小楼建于1900年,90多平方米。本来是梅斯菲尔德母亲的房子,照顾老人离世后,她便住到了这里。

咀嚼《青年文摘》思考人生

它，如山涧的清泉，能涤荡人的灵魂：它，如林间的幽风，能拂醒人的善念；它，如雨后的彩虹，照射出绚丽的七色，它便是《青年文摘》。

回眸历史以启迪未来 雪泥鸿爪中思考人生

最近有幸收到付小兵院士惠赠的带有自传性质的新作《片段回忆与思索》,拜读后感受颇深。他是我国著名的战创伤和组织修复与再生医学专家、医学战略科学家,本书是其60年辉煌人生的真实写照。由郑州大学出版社推出的这本新书,收录了他撰写的文章、诗词以及摄影作品中的佳作,并编录了他承担或参与的重要科研项目、标志性学术活动,获得的主要成果、奖励和荣誉等,展现出作者多才多艺的人生风采,砥砺进取的奋斗历程,丰硕成果与众多荣誉。本书既是一部弥足珍贵的纪念册,更是一部史诗般的人生励志作品,不仅有作者自述的精彩成长记忆,也不乏对人生经历的深刻反思。

立体式的复杂人生思考——对王蒙《青狐》的一种解读

本文从青狐的命名、叙述视角和叙述结构、爱情符码这三个方面对王蒙的长篇小说《青狐》进行叙事分析,从而揭示作者王蒙对于历史、个人、女性、爱情、性等复杂的社会人生的深沉的思考。

“真语文”视角下的人生思考

2012年,王旭明在教育界首次提出"真语文"理念。"真语文"是对现存语文教学中的假语文、伪语文现象和行为的批判,"真语文"提倡语文教学回归工具性和人文性的统一。我们不能将"真语文"的价值和意义固定在其功能层面,而应从不同的角度去发掘"真语文"对人生的意义。本文从"真语文"的缘由、正视语文教学中出现的问题、人生需要"真语文"三个方面对"真语文"带给我们的人生思考进行论述。

让“家庭”在生涯规划中发挥作用

生涯规划,是站在一座可以俯瞰全局的“高山”上,来思考人生的发展。在这个过程中,家庭发挥着不可忽视的作用。但是,如果不讲究方式和方法,家庭的作用可能会适得其反。那么,家庭究竟要如何做,才能发挥最大的价值呢?笔者认为可以从家庭氛围、探讨职业、认识高三学生生涯规划的独特性等几个方面出发。

电影《雨中的请求》中的人生思考

影片《雨中的请求》讲述的是一个身体瘫痪的魔术师的艰难生活经历,以及他坚强乐观的生活态度。故事情节感人,台词寓意深刻,启迪人们更深层次的人生思考,引领人们珍视生命中美好的东西。

从东坡词中解析苏轼的人生思考

苏轼的词题材广泛，记游、怀古、赠答、送别、说理无不入词，对严格的音律束缚也有所突破，促进了词的发展。苏轼在其词作中表达的关于人生哲理的沉思，无疑体现了一种深切的人文关怀，能给后人以有益的启示以至精神的滋养。

从东坡词文看苏轼的人生思考

苏东坡从出仕起,便开始了他矛盾的人生旅程。他在出仕与退隐间彰显个性,理想与现实间困顿徘徊,宇宙与人生中淡定通达,本文将透过苏东坡词文从这三方面探讨其人生思考。

论晚期杜诗的人生思考——以两首《返照》诗为中心

杜甫少年时代,以挺出之才,怀经济之志,自以为可以立登要津,再淳风俗。乃时迁势异,明主难逢;钟毁釜鸣,昏君易惑。以故青冥垂翅,白首孤舟。他对于建功立业,是迫不及待的,但对社会环境的认识颇不深刻,甚至是幼稚的,所以在朦胧中奋力追求,就在朦胧中不断受挫,也就在朦胧中逐渐清醒。