从动脑思考转为动手思考的代数变形——以巧用拼图因式分解教学设计为例

文章以巧用拼图因式分解为例,思考如何将初中数学课堂教学中的动脑思考一步步转向动手思考,再从动手操作里逆向抽象出简约的数学模型,从不同纸片的拼接或者叠放的探究来解决代数变形问题,对基本图形的拼接、叠加和优化,将初中数学中的十字相乘法分解因式巧妙转化为拼图游戏课.通过抓住面积不变的关键点,让学生进行动手操作并深度思考,从而在图形的变化探寻中感受代数式变形的奥秘,激发学生的数学兴趣,培养其核心素养.

撷一路繁星 亮璀璨苍穹——浅谈如何成为教育家型校长

未来教育需要教育家型教师,那么,教育家型校长则更为必要和重要。校长该如何提升自己的教育教学领导力,让自己成长为教育家型校长?除了丰富的教育实践、应对问题的策略和气魄、融会贯通的功力、涵养良好的教育品性等,还需要校长具有"勤奋""坚持""思考""动手"等品质。

勤思考 多动手

想看看水果里藏着的可爱“五角星”吗？唐凯轩小朋友告诉你一个自己动手的好办法。

《长方形和正方形》教学实践研究

对于思维日渐成熟的小学生,认识图形还存在很大的局限性,尽管像正方形、长方形这样的简单图形具有很强的直观性,但要让小学生熟练地把握图形的特点,全面的了解图形的属性和规律,还必须寻找一些易于操作又有实效性的教学方法。