关于高考40年的审辩式思考

在从考查"知识记忆"转向考查"能力发展"方面,高考内容改革已经取得长足的进展。在降低一次性笔试比重、实现多元评价方面,大学招生制度改革仍然任重道远。招生制度改革的出路是,以高中校内成绩作为高校招生录取的主要依据,以全国或全省统一考试成绩对高中在校成绩进行校准。

高考作文的思性、理性、情性

本文以全国卷Ⅰ高考作文题和高分作文为例,从高考作文的思性、理性、情性三个层面,即中学生作文的深度理性思考,思辨性论述,有情有义表达,阐明高考作文优秀的标准和特质。

名著导读的“趣”“疑”“辨”

名著导读过程中有三个字很重要:一是'趣',趣就是激趣导读,采用整合时间、发挥社团合力、牵住影视线索的形式激发学生'读'的兴趣。二是'疑',疑就是质疑探究,引导学生学会质疑、善于质疑,使学生有'探'的兴趣。三是'辨',辨就是明辨融化,帮助学生克服阅读中自我认同的思维习惯,审视自己对名著的想法,并把这种想法融化在血液里,让学生感受到'辨'的乐趣。