“双减”背景下初中数学实验课组织教学“三范式”

在初中数学教学中,数学实验具有重要的教育价值.文章首先阐述了数学实验的教学意义,包括建立知识结构、培养技能和智慧、积累实践经验以及培养数学思维等.在此基础上,提出了三种数学实验范式:操作性实验、思考性实验和综合性实验,并分别探讨了它们在教学中的应用和作用.操作性实验注重学生的亲身实践,思考性实验强调学生对实验过程的反思和探究,综合性实验则着重培养学生的综合应用与创新能力,最后强调教师需要深入研究不同种类的数学实验及其教学法,确保实验的科学性和有效性,以引导学生发现、构建和创造数学知识.