基于核心素养的中学英语阅读教学多元层次性提问的实践探索

笔者在实践反思中发现学生们的英语写作普遍缺乏内在的逻辑和连贯性,以汉语思维写英语句子,这种状况尤其以论述文最为突出。因此,本文重点讨论阅读教学于基础英语教学的重要性,以及我们该如何进行课堂阅读教学?