关于现代城市道路设计应考虑的几个方面思考

随着社会经济的进步,城市化进程的加快与深入,各地政府对城市建设变得越来越重视。在城市发展中,城市道路的建设对推动城市化建设有着巨大的作用,因而,城市道路的合理设计是极其重要的。影响城市道路设计的因素是非常多的,如城市布局、人文环境、交通安全、城市环保等等多方面的因素进行考虑。对此,本文将在结合笔者多年实践工作基础上对城市道理设计进行相关阐述,分析现代城市带来设计所应该注意的相关事项,提高城市道理设计的合理性。

新时期加强班组建设工作的思考

班组是企业最基本、最基层的组织单元。班组建设工作的好坏，直接影响着电力企业的安全生产、经营效益、行风建设及生存竞争力。我们应该看到。在创建“五型”班组活动中，班组建设提升水平参差不齐；班组民主管理的内涵和外延需要拓展；班组建设与“五型”班组的要求还不适应；人才竞争的舞台不够活跃；需要更强的凝聚力促使班组人心思齐，人心思进。那么如何在班组建设工作中巩固已有的成果，促使更多的班组拓展自身的潜能。创出自己的特色。笔者认为应从以下八个方面去思考。

如何加强和改进企业党建工作的几点思考

目前,我国国民经济中占据重要地位的发展主力军是大多数国有企业,在时代发展的浪潮中我国国有企业不仅仅要对自己所在的行业领域和企业建设都应该及时地进行调整和处理,除此之外,还应该注意到企业在思想政治工作方面上的改革和教育,在发展的进程中可以找到更加合理、科学的党建体系和机制。本文主要根据目前的国有企业在不断发展和进行的过程中如何建设好相对完善的建党工作,进行了具体的探究和分析。

加强中学生发散性思维训练

发散思维平常又叫“求异思维”,它是一种不依常规、寻求变异的思维方法。具体讲,发散思维是对同一对象从不同角度、不同的结构形式,分析出不同结论的思维方法。与人们正常的习惯性的“复合思维”相比,发散思维具有以下三个特点:一是思维敏捷,回答问题流畅,能够抛弃习惯性思维程序,迅速思考出解决问题的办法。二是思维灵活,可以从多方面思考问题,得出不同的答案。三是思考问题有奇特之处,能够克服生活中一般思维定势,用新奇的方法来处理问题。

关于新课程新教材下历史教学的思考

新课程改革对高中历史教学提出了全新的要求,激起了教师对历史教学的思考意识。本文主要说明了高中历史课堂教 学中存在的问题,指出了一系列改革高中历史课堂教学所实施的策略,从活跃氛围、提出问题、加强交流、创新评价等方面切入 研究,以推动高中历史课堂教学的改革与发展。

“极值问题”与思维训练

中学物理教学中常会遇到内容丰富、难度较大和技巧性较强的物理极值问题.极值问题实际上是在一定的条件下寻找问题的最佳结果.这种方法在科学技术和农业生产中都有着广泛的应用.然而研究物理极值问题,要综合应用数学知识,由此可以培养学生应用数学工具分析和解决物理问题的能力.但是,学生在遇到较复杂的物理极值问题时,往往受思维定势的影响,自觉不自觉地沿用固有的分析思路,思维显得比较狭窄,方法比较单一,有时还会由于方法不当而不得其解.如果我们在平时教和学的过程中,注意引导学生从多方面思考问题,养成良好的分析问题的习惯,无疑对培养学生综合分析能力很有好处.下面举例研究这种多角度思考问题的方法.

思品课教学新思维的课改探索之见

优化教学活动、追求教学效果。初中思想品德课是学校德育教育的一门重要课程,其教育效果好坏和能否发挥教育作用,直接关系着这门学科的存在价值和发展空间。粗糙而简单地进行某一学科知识的传授,尤其是在理论方面,往往讲究"传"、"记"、"考",导致与生活实际相脱节,原本生动有趣、内容源于生活、服务生活、高于生活的一门学科变得教师教起来费劲、学生学起来吃力的乏味学科。从笔者多年的教学实践来看,为了达到提高中学思品教学质量的目标,作为新课改背景下的中学思品教师,应将本门学科的教师与情景教学活动进行充分的结合,致力于学生观察、斯文、分析以及实践等能力的培养,方能将思品课的德育功能充分的发挥出来,从而在创造生存与发展空间的同时得到社会的认可,在此我就这些方面的问题谈谈几点探索之见。