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关于激发初中生数学思考潜力的研究与实践
1
作者
何国田
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2022年第3期89-91,共3页
数学学科核心素养具有多元化特征,需要教师在讲授数学理论知识的基础上培养学生的思考潜力,切实提高其核心素养。具体实践中,教师应结合初中生的身心发展规律以及学习接受能力设计教学活动,带领学生探寻数学知识的本质,激发其数学思考潜...
数学学科核心素养具有多元化特征,需要教师在讲授数学理论知识的基础上培养学生的思考潜力,切实提高其核心素养。具体实践中,教师应结合初中生的身心发展规律以及学习接受能力设计教学活动,带领学生探寻数学知识的本质,激发其数学思考潜力,进而优化数学学习成效。文章简要分析了初中生数学思考潜力激发的阻碍,研究探讨了激发初中生数学思考潜力的具体策略,以期为广大教师的教学实践工作提供新思路。
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关键词
初中数学
思考潜力
教学策略
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职称材料
题名
关于激发初中生数学思考潜力的研究与实践
1
作者
何国田
机构
甘肃省天水市秦安县桥南初级中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2022年第3期89-91,共3页
文摘
数学学科核心素养具有多元化特征,需要教师在讲授数学理论知识的基础上培养学生的思考潜力,切实提高其核心素养。具体实践中,教师应结合初中生的身心发展规律以及学习接受能力设计教学活动,带领学生探寻数学知识的本质,激发其数学思考潜力,进而优化数学学习成效。文章简要分析了初中生数学思考潜力激发的阻碍,研究探讨了激发初中生数学思考潜力的具体策略,以期为广大教师的教学实践工作提供新思路。
关键词
初中数学
思考潜力
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
关于激发初中生数学思考潜力的研究与实践
何国田
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2022
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