新闻摄影记者的三重境界:记录者、思考者、践行者

在古代哲学家眼中,人生被精妙地划分为三大境界:初识世界的直接,感悟世界的复杂,以及回归世界的纯粹。新闻摄影,作为一种独特的视觉新闻表现形式,同这三层境界在多个层面上具有深度的契合性。这就像三个逐步向上的阶梯,从记录者,到思考者,再到正确舆论引导的践行者。

热情·勇气·责任——读王静的《激变时代的思考者:郭沫若与其诸子观》

王静的学术专著《激变时代的思考者:郭沫若与其诸子观》由中国社会科学出版社出版了,无论对著者本人,还是对郭沫若研究来讲,都是一件值得庆贺的事情。作为王静多年的同事、虚长她几岁的同行和一名郭沫若研究者读完其成果后,对于著者、著作以及所涉及的研究领域都略有些思考,特此书写此篇阅读感悟,以期方家批评。

历史剧变时期追求独立与自由的人性思考者——也论格里高力形象

中俄学者关于《静静的顿河》中的主人公格里高力有不同看法,这与作者肖洛霍夫在不同时候关于这一形象的一些不同说法有关。这种情况的出现主要是由于作者处于严酷的政治环境中,也与研究者长期以来的社会政治研究模式关系很大。但如从人性尤其是从历史剧变时期追求独立与自由、人道主义、思考者这一角度去思考,将会带来更为开阔的视野,也更能说明格里高力悲剧的原因及其悲剧的普遍意义。因此文章认为,格里高力这一形象反映了历史剧变时期一个追求独立与自由的人性思考者的悲剧。

思考者的足迹——《银沙滩思辨集》序言

我与希魁教授相识相知于上世纪90年代中期,那时我在市人事局工作,希魁教授作为优秀中年专家先后获得大连市和国务院政府特殊津贴,给我留下了深刻印象.2009年我到党校工作,希魁教授虽然已经退休,但仍然关心党校发展,笔耕不辍,令我感动,故与希魁教授商议,选编精粹,结集出版.

宋建武：“传媒领军人物”是传媒发展的思考者与领跑者

中国人民大学传播媒介管理研究所所长，中国报业协会报业经济研究工作委员会秘书长宋建武，作为知名的传媒学者，他不仅一直以来在传媒经济与管理研究上颇有建树，而且多年来保持与业界的密切接触，深入了解中国传媒发展的脉络。

任继愈:心系民族文化的思考者

7月11日4时30分，著名哲学家、宗教学家、教育家任继愈先生走完他93年的人生历程，安然长逝. 任先生今年3月住进北京医院是因为肺部感染。输了几天液，烧也就退了。但医院检查他的身体，发现肾部位的癌长得很快，已经转移到两肺，而且时有低烧，也就住了下来。

淘金者 思考者 实践者 创作者——写在《云南民族音乐散论》出版之后

由云南省文化馆《民族音乐》主编殷海涛研究员编辑、中国文联出版社出版的《云南民族音乐散论》（在后文中简称为《散论》）是由原云南省歌舞剧院副院长、一级作曲，云南大学硕士生导师钱康宁先生所著。这本书也是对钱先生多年来在云南民族音乐的传承、发展、保护方面所付出的努力的一次全面的普查和大盘点。

邹志英:奔跑的思考者

邹志英从21岁大学毕业就进入外企，像八爪鱼一样处理着接踵而来的工作，如今的她是北京默克药业咨询有限公司的财务控制总监，当我见到她的时候，她很高兴地说：“现在我基本能保证每天平均6到8个小时的睡眠了。”

教师要善于做教育现象的思考者和创造者

每次走进教室,都能看到一些学生在"抄作业",也经常听到一些老师说学生的作业是"抄"来的。在调研中,很多学生反映"不会做呗""作业太多呗"等。对于学生的这种行为,我更多的是理解。写作业的目的是对课堂知识的巩固和加深,如果学生根本就没有听懂老师课堂上所讲的内容,没有把课堂上所要学习的知识弄懂、弄明白,那他们又怎么去完成课后的习题呢?加上现在很多老师以"题海战术"

80后的行业“思考者”

戚春元上海市化学建材行业协会地面铺装材料分会秘书长,中国地面铺装材料行业门户网站创建人、主编。从事装饰装修材料行业检测管理工作十余年,常年致力于地面铺装材料行业的良性发展,努力在装饰装修行业推行质量至上、安全环保的理念。诚信与公正是个人、企业立足于社会的基石,始终坚持以上两点,尽自己最大的努力促进行业健康发展。

让学习者成为真正的思考者

现代教育思想发展的一个重要贡献,是突破了＂知识传递＂这一传统观念的束缚,把培养人的认知能力、创造能力作为教学活动的核心追求。而在＂传道授业解惑＂的师道传统中,教师是以知＂道＂者的形象出现在学生面前的,教学就是传授和解疑的过程。现在,我们开始懂得,学生才是学习的主体,真正的教学应该是让学生自主阅读、自主探讨和自由表达,以独立思考者的形象,活跃在教学现场。

教师:阅读者、思考者、讲述者、探索者

世间很多问题,就怕"用心"二字,你一用心,很多问题都举手投降。教育,更是需要用心的一件事,你一用心,教育就像被灌了蜜一样,哪怕你还没品尝到。

教师应该是思考者——读《教师应该做到的和能够做到的》有感

做教师的有点闲暇的时间坐下来读点书也不失为一种乐趣。这个暑假少了送高三毕业班的繁琐,便静心拜读了美国哈蒙德教授的《教师应该做到的和能够做到的》一书,它告诉人们教师需要具备怎样的知识和技能？什么是教师应该做的和能够做的？它为教师建立起一个完整的教育架构,从一个全新的视角解读了教师应该掌握的和能够掌握的八个方面的知识和技能。读完本书有一个问题在我的脑海里始终挥之不去,

影像中的思考者——库布里克经典作品赏析

库布里克,一提及到他的作品,《2001太空漫游》相信我们都不会陌生。光是开篇的近5分钟黑屏,就让无数的观众选择了退出CD不再看了,更有甚者认为自己的CD机坏了。而我第一次接触这部电影是在大一时,第一次看几乎是迷迷糊糊,昏昏欲睡,片中的对话可以说相当少,直到第25分钟才出现对话,而我们看惯好莱坞结构影片,对于这部影片可以说很不感兴趣。等我把库布里克这些经典都看了一遍之后,发现库布里克真的是在用影像的语言向我们述说着许多我们深知但不在意的社会、人性、哲学上的许多问题。

做音乐教学中的思考者

从事农村小学音乐教学工作已经二十几年，常常遇到困惑。回眸课改之前和课改之后的音乐课堂教学，我的课堂教学关注点在哪里7学生都喜欢我的音乐课吗，〉教材的组合是否恰当？教材之间的衔接是否密切？双基教学是否踏实？因此需要思考，在思考中获得进步和成长。

一名自觉的文学思考者——简析逐渐被人认识的张爱玲的文学思想

在文学史中寻找张爱玲的思想踪迹,寻找到了一些碎片。在张爱玲的研究者和爱好者中,许多人认为张爱玲的某些思想就是文学理论,她的《自己的文章》就是一篇美学宣言。作为一个有着自己独特风格的作家,张爱玲对于许多问题是作过认真而仔细的思考的。她不仅仅是一个作家,同时也是一个思想者,思考着社会、人生、文学艺术,并把她的这些思考写在散文中,把她的这些理念贯彻到她的小说艺术中,在晚年还用她自己的思想进行文学评论。

文学的思考者和文学的实用者——写在2010年诺贝尔文学奖颁出之后

我们诟病诺贝尔文学奖，不是全面否定诺贝尔文学奖的权威与价值。诺贝尔无疑是文学的思考者，诺奖作品是文学的明天、后天和大后天。同时，诺贝尔文学奖也常常显示出它实用和偏颇的一面，而出版人则更多地成为诺奖忠实的客户。

卓越的思考者

有人说,思维方式关乎一个人的幸福成败,我们为什么不去发现和学习那些幸福、成功者的思维技巧呢？你也许不能掌握所有的技巧,但是学到任何一种思维技巧,你都会从中受益,越来越好。事实上,几乎所有的成功者都有共同的思维技巧,他们都是卓越的思考者。

每个人都是思考者

时光流逝。到档案工作岗位，一不留神已经快7年了。有点像快到周末的日子，工作了一周，安排时间盘点—下，有如档案般些许印记显现出来。电脑里“档案思考与创新”文件夹，word文档中是我公开发表的关于档案的文章。这些文章约20万字，大体分两类，一类是档案管理的，一类为档案文化的。这是一边工作，一边思考的印记。对档案的思考，是从一踏进档案局的大门就开始的，与档案工作，档案实践相伴随。翻阅档案工作笔记本，清一色64开白色内芯，排成一长条，已经使用到第39本。一本本工作笔记，记录了档案实践，也记录着档案的思考。第一本工作笔记的开头这样记载：2006年8月3日上午，到市档案局报到。记得当晚，出于部门同志事先有心安排，我乘火车去北京，参加第二天召开的全国档案事业发展高层论坛。

新时代文学思想的思考者、践行者和开拓者——评何建明编著的《新时代中国报告文学论》

新时代推动着中国报告文学进入一个新的繁荣发展时期。作为中国报告文学的领军人物,何建明的报告文学创作,也为这个时期中国报告文学的发展繁荣做出最为突出和最为重要的贡献。新近出版的《新时代中国报告文学论》收录了何建明新时代以来,思考和论述中国报告文学繁荣发展规律的理论文章、创作谈、对话录和部分评论家对他重要作品的评论,比较全面和深入梳理了何建明报告文学理论思考的问题线索和思想脉络,从中看出,作家对报告文学理论建构的深入思考。