超越与分别──海德格尔和老庄对形而上学思考范式的比较

海德格尔、老子和庄子对超越形而上学的思考，收谜独运，个性鲜明，颇具建树哲学史上里程碑之风范。然而，他们思考至终极，殊途同归。此必然乎？果必然，则必然性中，一定共有其思辨的底蕴和思维的模式。

大学生网络思想道德教育的研究范式与思考

网络的发展使社会进入了大数据时代,全面提高大学生网络思想道德素质教育,从整体层次上提高大学生思想道德教育素质工作体系科学化水平,输送培育更多高素质人才,是当前需要解决的问题。通过了解大学生网络思想意识形态规律,构建健康理性的自我心理界面模式,帮助大学生形成健全成熟的人格心理素质,优化现代网络舆论环境,从而实现大学生思想教育理念的规范创新及理论水平提升。

大学生公民道德教育研究范式的新思考

"90"后已经成为高校大学生的主体组成部分、"00"后也即将步入其中,他们是当今社会公民道德的引领者,正能量的示范者。由于受到社会上某些不良风气、网络上某些不良信息的影响,加之大学生人生观、世界观、价值观还不够完善,大学生公民道德出现了许多新问题。为历史召唤是瞻,加强大学生道德建设势在必行,本文就其如何提升大学生公民道德做进一步探索。

“势”和“理”:梁漱溟对中国宪政之道的范式反思

堪称认真对待中国宪政问题的第一人——梁漱溟从"势"(外力)和"理"(内力)入手,精当地把握了宪政的本质和"真精神",批判指出了清末以来简单化的模仿、移植西方宪政不符合中国国情。他主张中国宪政之道应当从"自家开路来走"中西融通之路,逐步推演形成中国式的民主宪政。其关键在于政治习惯的现代重建,培育现代民主精神,完成中国社会基础的转型改造,形成"势"和"理"后,才能求得"真宪法"。

人地系统中人文因素作用的分析框架探讨

总结了人文科学理论和方法演变的一般规律,分析了人文科学理论和方法的思考范式。结合思考范式,阐述了当前人文因素研究方面主要的理论进展和评价分析方法。以环境影响评价为例,详细介绍了如何辨析人文因素及结构性成分之间的关系。最后以水资源管理为例,提出一个分析人地系统中人文因素作用的概念框架,并总结了这种思考范式所带来的启示。

动态插画的诗性叙事——数字媒体艺术家个体情感表达

本文依托生成哲学、图像修辞学、叙事学理论分析新媒体艺术当中以动态插画为主要创作对象的艺术家创作思维、诗性叙事的创作方法。

建构与反思:提升高校思想政治理论课亲和力与针对性——以无锡商业职业技术学院为例

思想政治理论课是开展大学生思想政治教育工作的主渠道。提升思想政治理论课的亲和力与针对性,增强大学生的获得感,对培养新时代社会主义事业建设者和接班人有着至关重要的作用。针对思想政治理论课接受度不高、针对性不强、亲和力不够等问题,立足无锡商业职业技术学院思想政治理论课教学改革实践,从逻辑进路、现实建构、范式思考等方面,探索提升思想政治理论课亲和力与针对性的方法和路径。

空间规训、现代性困境以及价值的游弋——《囧妈》空间叙事的意义探讨

时间和空间是人类生存的基本范畴,在长期的社会实践及其研究领域,时间得到了充足关注,人们总是将世界置于时间的纵轴中历时性地勘察、探讨事物的发生、发展及最终走向。而空间则长期处于遮蔽状态,至20世纪七八十年代,列斐伏尔、福柯等开始对空间展开新的范式思考并创造了影响巨大的空间理论。空间理论认为空间不应该是"静止的、固定的",不应该是"事物的堆积""承载包裹的容器",它应该是"丰富的、多产的、有生命的、辩证的"。

PTSD症状个体自传体记忆的提取抑制——来自ERP的证据

目的探究创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)症状个体自传体记忆提取抑制功能的神经机制,以期在预后评估中建立更准确的指标,同时为PTSD症状个体制定更有效的治疗方案。方法使用PTSD症状自评量表筛选PTSD症状组和对照组被试各25人。采用事件相关电位(event-related potential,ERP)技术及记忆提取抑制范式,评估两组被试在记忆提取抑制任务上的脑电信号(electroencephalogram,EEG)。结果PTSD症状组在负性刺激条件的正确率显著高于中性刺激,负性刺激诱发的反应时显著长于中性刺激的反应时。在抑制指令条件下,PTSD症状组被试中性情绪诱发了比负性情绪偏转更大的N2波幅。结论PTSD症状个体由于其自上而下的抑制控制机制缺陷,在记忆提取抑制阶段虽然调用更多认知资源,付出更大的认知努力,但无法对记忆进行成功的抑制,这一缺陷可能是导致其闯入性记忆症状的原因或高风险因素。