关于幼儿园早期阅读活动的评价思考

早期阅读对于幼儿园幼儿认识的提高有着重要意义,通过早期阅读活动的开展让幼儿探索世界并认识世界,是幼儿园日常活动的重要组成部分,不仅如此,早期阅读活动的开展有利于幼儿各方面能力的的提高,有利于幼儿养成良好的阅读习惯,提高幼儿阅读兴趣,阅读活动的开展是幼儿全面发展的重要途径。早期阅读活动评价是对早期阅读活动的目标及实施过程,运用多种有效的策略和方法,对活动的开展进行多维度的衡量,是早期阅读活动的重要一环。活动开展的有效性需要进行评估以便促进活动高效开展,本文根据幼儿园早期阅读活动的评价的现状进行了分析和思考,并根据存在的问题提出了相应的建议,以期促进幼儿园早期阅读活动的高效开展。

对国家一体化和多元文化主义理论与实践的评价和思考

国家一体化理论与实践及多元文化主义理论与实践对当代世界不少多民族国家处理民族问题有较大影响。通过对这两种理论与实践的考察比较,可以更好地理解和吸收其中对中国特色社会主义民族理论具有建设性意义的政策、原则和结论。

我国各地区批发零售业竞争力评价与思考

作为商品流通业最重要组成部分的批发零售业,其竞争力状况不仅是检验商贸流通业发展水平的重要标准,也在一定程度上影响着区域经济的增长。本研究着眼批发零售业规模竞争力和效益竞争力两方面,选取了衡量地区批发零售业竞争力的9个指标来构成评价其竞争力的指标体系,运用因子分析法和主成分分析法对我国各地区批发零售业的竞争力进行了评价,并得出相关结论。研究认为东部沿海地区省份的批发零售业竞争力普遍高于中部地区省份,而中部地区省份又普遍要好于西部地区省份,这与我国经济发展的梯级差异非常匹配。文章建议国家从区域经济均衡发展的战略高度出发,加大对中西地区批发零售业发展的重视和扶持力度,尤其在基础设施建设、规模型企业培育、批发零售业体系建设等方面下功夫,促进东中西部地区批发零售业均衡发展。

突发公共卫生事件下大学生线上教学效果评价与思考

2020年初爆发的新型冠状病毒肺炎疫情导致学生无法返校上课,线上教学成功应对了疫情带来的停学、停教和停课危机。通过一学期的线上学习,线上教学效果如何?通过对广州大学房地产开发与管理专业2017级本科生进行问卷调查,以《居住区规划设计》课程为例,立足学生视角,从课程认知、在线教学参与度、在线教学满意度探讨学生对于线上教学效果进行评价。最后从在线教学组织形式、学生个体自主学习以及多途径教学手段三方面提出优化线上教学的思考。

吉林省固定数字强震动台网评价及思考

本文主要对"十五"项目吉林省数字强震动台网建设、台站分布、技术系统等进行了介绍;对台网的运行情况进行了评价;对吉林省强震动台网的发展提出了建议和思考。

中国农村经济结构的变革与国民经济发展:回顾、评价与思考

一、农村经济结构变革的基本回顾与评价 (一)农村经济结构变革的总体考察。 所谓农村经济结构,系指农村经济各组成部分之间的组合方式、相互关系及其在农村经济中的相对地位与作用。研究农村经济结构,可以采取不同的角度。本报告对农村经济结构变革的研究,主要从农村产业结构、农村就业结构两方面来展开。

对IASB《金融资产和金融负债抵消》的思考与评价

国际会计准则理事会(IASB)于2011年1月28日发布了征求意见稿《金融资产和金融负债抵消》,目的是为了对国际财务报告准则和美国公认会计原则(GAAP)下的金融资产和金融负债抵消建立一个共同的标准。征求意见稿提出,当且仅当企业拥有无条件的和法定可执行的抵消权,且有意图以净额结算金融资产和金融负债,或在变现金融资产的同时清偿金融负债,才要求金融资产和金融负债必须抵消。本文简要地介绍了金融资产和金融负债抵消的最新国际动态,并在此基础上提出自己对相关问题的思考与评价,最后指出该征求意见稿的实施对我国金融机构的潜在影响。

临泽县域节水型社会达标建设评价与思考

开展县域节水型社会达标建设是落实节水优先方针的重要举措,也是保障水安全、促进高质量发展的现实需要。2019年以来,临泽县开展县域节水型社会达标建设工作,建立了科学合理的水资源配置体系和节水管控体系。本文对临泽县域节水型社会建设重点任务和效益进行评价,从高质量发展、经济社会整体、生态安全、深化改革等角度分析县域节水型社会达标建设面临的形势,并据此提出了相应的对策建议,可助力经济社会高质量发展。

立教促变 精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考

提高初中数学课堂教学效能,是顺应国家“双减”方针提出的一种新的教学方式,它可以使学生在数学上的抽象思维、逻辑思维和推理能力以及自主学习能力等得到有效的提高.“双减”政策旨在缓解学生课后学习负担,缓解学习压力,提升教学的质量.但初中数学对学生的思维能力要求很高,而且大部分的数学知识都有一定的理解难度,因此,初中数学教师要做的就是尽可能减少数学的学习难度,增强学生的自学能力,从而达到“双减”的目的.文章基于“双减”的大背景,深入剖析并探究了初中数学教学及评价,以期提升初中数学的教学质量。

危险固体废弃物环境影响评价思考

随着我国医疗事业的推进与国有化工企业的发展,诸多危险固体废弃物由此产生,且其产生量呈现出逐年递增的态势,不仅直接影响了生态环境,还给人们的健康生活带来了严重危害。目前我国管理及处理工业危险固体废弃物的技术仍不成熟,相关环保部门应当通过评价不同危险固体废弃物对环境的影响,并制定科学有效的措施治理。本文通过分析危险固体废弃物的危害及现状,对其环境影响评价进行了探讨。

信息技术课堂教学评价的几点思考探索

飞速发展的现代信息技术在当今不仅影响着人们学习、工作、生活等各个方面,而且在素质教育的影响下作为一门独立学科越来越成为教学过程中不可或缺的方式和手段。成功的教学离不开各种信息载体的辅助,而信息技术对于课堂教学则起到了非常重要的作用。在新时代的发展下,教师只有牢牢掌握信息技术,才能紧跟时代步伐,创造良好的教学效果。因此,论文结合实践经验对信息技术课堂教学作以简单的评价,旨在引起教师对使用信息技术的思考。

乌海市湿地资源调查评价及其与保护利用的深层次思考

本文对湿地的概念科学内涵进行了诠释,在此基础上全面分析了乌海市湿地资源的湿化现状,进而提出乌海市湿地得评价结论战略思想,阐述了乌海市环境资源概况,描述了乌海市湿地资源,以实时、客观、准确地反映乌海市湿地资源调查和提供有效的保护利用手段为目标,而提出对于湿地资源的保护评价及保护利用措施。

提质培优理念下中职语文教学评价的思考与实践

提质培优是近年来我国职业教育所秉持的教育理念,其包含了校企合作、信息化发展、职教水平提升、知识实践性凸显、职教功能优化等多个方面。在提质培优理念的引导下,职业教育的发展应当基于教学质量和人才培养水平提升。教学质量的提升是人才培养得以优化的基石,人才培养优化则是教学质量提升的重要结果。职业教育也存在着一定的特殊性,有着明确的目标性和指向性,即职业教育的人才培养不仅要实现学生全面而持续的发展,还在于职业人才的培养,这与普通中学的人才培养是有所差异的。本文将首先阐述提质培优理念的具体内涵,进而剖析中职语文教学评价中提质培优的重要意义,最终提出以提质培优理念为指导,优化中职语文教学评价的路径。

初中体育学习评价思考

在学生的学习过程中运用好单元学习评价，能有效地让学生对自己学习过程中的行为进行反省，从而不断提高自己。

论述环保竣工验收对建设项目环境评价的思考

充分认识环境保护验收是环境管理和保护的重要手段。建设项目的环境保护评价对环境保护项目的完成具有重要意义。只有充分了解项目内容、工作思路和相关数据,环境评价部门才能有效提高项目环境评价的整体质量,确保环保验收工作高效开展。文章分析了我国现行建设项目环境识别存在的不足,并提出了一些建议。

初中数学“当堂练习”评价状况的调查与思考

在数学课堂学习的过程中，教师不仅要让学生当堂独立完成练习，还要将当堂练习评价的主动权交给学生，并引导学生积极参与练习的评价过程，这是教学观念转变为教学行为的具体体现，也是体现数学课程基本理念的具体表现．通过当堂练习评价现状调查得到的信息，可以了解教师与学生的评价态度和评价方式，然后根据实际情况调整和改进评价过程，体现评价主体的多元化和评价方式的多样化，恰当呈现并合理利用评价结果，帮助教师进行总结与反思，帮助学生自我教育、自我进步，真正实现数学教育的育人效果．

“双减”政策下初中语文作业设计与评价思考分析

本文主要从“双减”政策下初中语文作业设计与评价思考分析方面进行阐述说明。现阶段,在义务教育中全面实施“双减”政策,进而全面实现了“源头上治理”,让学生回归到学校,进而发展学校素质教育优势。不仅如此,语文教师在创建作业期间,需要全面落实素质教育的发展新观念,将核心素养作为切入点,实施因材施教,促进学生综合素质能力发展,进而整合“双减”政策,促进教学整改与规划,实现减量增质,进而明确作业的价值,确定学生的主体地位。

监利县经济资源开发利用的评价与思考

经济资源是国土资源的重要组成部分之一。它是指一定时期內的以价值形态或实物形态表示的各种经济要素的总称。它包括各种经济要素的数量、质量及其组合状态。某一地区或县市经济资源的丰缺状况及开发利用程度,既反映着这一地区或县市社会资源、自然资源的开发利用状况,也反映着这一地区或县市经济实力的大小。因而,完全可以说,经济资源是国土资源的核心,是国土资源开发利用程度的指示器,也是衡量一个地区或县市经济发展状况、科学技术水平及社会进步程度的指示器。因而,摸清经济资源的现状,正确评价其优势及劣势,并采取相应的开发利用对策,对于制定地区或县市科技、社会、经济发展战略及编制国土资源整体开发规划具有直接的意义。基于上述认识,我们对监利县的经济资源进行了调查和评价,并在此基础上提出经济资源开发利用的初步设想。

关于小学生“公民教育实践”评价标准的思考

公民教育的目的在于引导小学生积极参与公民教育实践活动,培养现代小公民关注社会和谐发展的责任意识,提升观察、分析、解决公共政策问题的综合能力。此项活动与过去开展的教育活动有别,它引进了国外的国民教育先进经验。为使活动健康有效地开展,需要我们更新观念、打破传统的教育活动评价机制,建立更科学的评价激励体系,我认为主要从以下几个方面做出转变。