学生数学学习状态分析与对策探研

从低年级到高年级,学生学习数学的状态两级分化明显:一种是主动积极的状态,另一种则是被动消极的状态。通过典型案例分析两种学习状态下的解题过程中的思考轨迹,有利于探究学生思维发展的提升点与障碍点,找到相应的解决对策,帮助学生树立信心,让学生以更好的状态投入数学学习。