现状与效果 思考与重构——议高职院校艺术设计专业教学评价

时代在变化,对高职院校艺术设计专业的教学评价体系也应该改变,以促进原先把学生培养成具备某一领域技能的工匠的教学目标转变提升为培养可持续发展的高素质技能型人才,这对教师和学生都提出了更高的要求。因此,在新的历史条件下,必须对目前高职院校艺术设计专业的教学评价方式进行反思,进而重构与高职类院校艺术设计专业相匹配的教学评价策略,为提高艺术设计专业的教学质量服务。

地方工科院校教师教学发展策略的思考与重构

地方工科院校教师教学发展策略是在融入工科高校特点、元素及教师发展的实践性、应用型特征的基础上,为实现教师内在发展、自主发展而制定的行动指南和激励措施,是促进教师教学发展的根本保障。本文通过对研究地方工科院校教师教学发展策略目的与意义的探讨、内在主旨的剖析、策略实施的重构与运用以及在运用过程中需注意的问题等几方面进行了思考与重构,为持续不断地完善与提升教师教学发展策略奠定基础。

对新教材“充分条件与必要条件”的思考与重构

本文是对新教材普通高中数学教科书(人教A版)“充分条件与必要条件”两课时的小单元教学设计,文中列举了新旧两版教材在该知识内容的安排上的不同之处,提出了两个教学中的困惑,对课本内容进行了教学重构.本课的实际教学效果显著,学生接受良好,目标达成度高.