思辨式教学模式在高中作文课堂中的应用

将思辨式教学模式应用于高中作文课堂,是高中语文课程改革的需要,也是高中语文核心素养的要求。首先,引入辩证思维的教学方式,就是指导学生运用科学的理性的思维分析问题,解决问题。其次,在作文课堂教学中,引入思辨式教学模式,可以运用逻辑思维的方式,帮助学生写作。思辨式教学模式有一套具体的实操过程,可以帮助学生迅速掌握写作方法。最后,在思辨式教学模式中,教师应当注重立德树人的核心素养的培育,实现语文的人文教学。

语篇思辨式英语写作教学模式的构建及反思

我国传统的写作教学忽视思维在语言运用中的作用,强调文章结构的模式化,极大妨碍学生思辨能力的提高。而语篇思辨式英语写作教学模式打破传统写作的框架,从语篇出发,帮助学生提高思辨能力,并针对教学实验中存在的问题进行反思、梳理、提出改进措施。

民办高校非英语专业大学生思辨人格倾向调查研究

本研究采用问卷调查方式分析了民办高校非英语专业学生思辨人格倾向特质。其结果显示:民办高校非英专学生思辨人格倾向各纬度均值都低于非民办高校学生;在思辨人格倾向的两个类别上,民办高校学生的学术性高于社会性。此外,采用隐性融合式思辨能力教学模式应用于大学英语课程,能显著提升思辨人格倾向的寻真性、认知成熟度和开放性三个纬度。为进一步培养学生的思辨人格倾向,在课程设置中应突出思辨核心技能的训练,使思辨能力显现于大学英语教学中。