思辨性提问:童心语文课堂的美妙音符

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,非主体性的课堂教学提问早应被摒弃,思辨性提问已成为童心语文课堂的必然走向。本文从“思辨型”童心课堂提问的概念界定及特质;“思辨型”童心课堂提问操作策略;“思辨型”童心课堂提问引发的课堂变化几方面进行阐述,力求让课堂提问达到最优化。

思辨性提问教学设计研究——以万州某中学语文老师的一节课为例

在中学语文教学中,教师经常采用思辨性提问的方式来设计教学活动,思辨性提问教学的合理设计,可以较好地激发学生学习语文的兴趣,提高语文课堂的教学效果,有效地提升学生的辩证思维能力。思辨性提问教学设计的环节通常有激发兴趣、环环相扣、归纳总结、知识迁移等。