初中道德与法治教学中如何应用思辨性教学法

随着教育改革的持续深入,初中阶段的道德与法治教学 目标已从单纯的知识传播转变为对学生能力的培养和关键素 质的塑造。在授课过程中,教师可以采用思辨性教学法,通 过提问、讨论和深入探究等方式,来提高学生的独立思考和 批判性思维能力。鉴于此,本文主要以初中道德与法治教学 为例,探讨思辨性教学法在初中道德与法治课堂的应用策略。