高中英语读写结合教学培养学生思辨能力的实践

旨在探讨高中英语读写结合教学中思辨能力培养的要点及实施策略。从理论层面分析读写结合教学中培养思辨能力的必要性与可行性,同时,从明确活动角色、运用可视化读写工具以及巧妙利用多模态资源三个维度,深入探讨如何在读写活动中有效培养学生的思辨力,让学生的思考被“看见”,让思维品质的提升有据可依,有策可施。