思辨性阅读与表达学习任务群实施路径

思辨性阅读与表达学习任务群是义务教育阶段教师组织和呈现教学内容的一种基本形式。依托此类学习任务群,不仅有助于提升学生的阅读效度,而且能够培养学生的理性思维和理性精神。聚焦文本提炼思辨主题、变换角度设置思辨问题、着眼素养开展思辨活动是小学语文教师实施思辨性阅读与表达学习任务群的有效路径,也是发展学生语文核心素养的一种有效途径。

思辨概念的形而上学本性

黑格尔的哲学任务是确立起科学形态的形而上学体系。按照内容和形式相一致的哲学建构原则,形而上学只有在逻辑概念的向度内,才能建立起关于绝对真理的知识体系。概念之所以能够承载形而上学,在于概念的理性本性及其逻辑必然性。

国土空间生态修复的概念思辨与理论认知

随着社会经济的发展,国土空间生态问题日渐引起人们的广泛关注。在我国区域性生态问题中国土生态修复是其中的重要组成部分,本文以此为重要抓手,注重对概念进行思辨和加强理论认知,并探究相关国土生态修复技术,为高效开展国土生态修复工程提供借鉴。

2022年高考语文上海卷写作题材料的三重思辨

2022年高考语文上海卷写作题材料的思辨空间较大,以批判性思维为工具,对题目材料的意涵展开深度挖掘,有利于把握材料的写作价值。利用范畴思考来厘清概念边界,辨析概念内涵;建构复合视角,审视材料的命题逻辑;通过区别事实与观点,定位价值坐标原点。从概念、角度和价值三重维度展开辩证思考,有助于揭示材料的本质,建构理性思辨所依赖的生活情境,激发写作者的真实表达欲望。

论马克思主义哲学研究中实践概念的三个层次

实践概念有三个不同层次的含义。在以往的马克思主义哲学研究中,我们只发现了经验的实践概念和道德的实践概念。以经验的实践概念为基础的马克思哲学体系以物质本体论为前提,会导致禁欲主义和专制主义。卢卡奇、施密特和高清海以道德的实践概念为基础重新反思马克思哲学的本质,这对于破除禁欲主义和专制主义,重建主体性,起到伟大而积极的作用。由于他们缺乏对历史性本身的思辨的澄明,使得他们的实践概念仍然是不纯粹的,而建立思辨的实践概念并在此基础上重构马克思哲学就成为我们今天的马克思哲学研究者的一项必要和迫切的任务。

近25年来的中国公民环境权理论述评

中国大陆关于公民环境权的大辩论已有25个春秋,学者们先后提出了法律权利论、应然权利论、习惯权利论和义务先定论等四种不同的理论。未来的公民环境权理论在本体论上应当从“对号入座的理路”走向“非本质主义的逻辑”;在认识论上应当从“自然主义者的现实主义”走向“现实主义者的建构主义”;在方法论上应当从“先验的概念思辨”走向“实践的理性关照”。