低段学生阅读思辨能力的培养路径

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“思维能力”确定为核心要素,并在“发展型学习任务群”中安排了“思辨性阅读与表达”这一板块,由此可见思辨性阅读教学对学生思维能力培养起到关键作用。基于小学低年级学生在阅读活动中思维层次较低的现状,通过“多向式”启思,发展问题意识和批判思维,激发思辨动力;“渐进式”导思,驱动创造思维,发展思辨能力;“成长式”评思,强化思辨毅力三大策略助力学生养成思辨习惯,创生思辨品质。