思辩美──经济新闻深度报道的创新思维

思辩美是经济新闻深度报道创新思维极为重要的方面，本文运用多学科的理论，对经济新闻深度报道的思辩美进行多角度、多侧面、多层次的探讨。

论艾略特《荒原》的思辩美

艾略特的《荒原》以其诱人的思辩力量震撼着诗坛。作者用思想的锐利目光去观察和思考整个人类与人性。作者经过加工、培养,使诗之思辩、诗之哲理与形象、情感、语言相结合,即思辩依附于形象、思辩交融着感情、思辩借助于语言。由此展示了作者博大的思辩胸怀。

论诗的思辩美

诗的思辩美有三个特征 :思辩依附于形象 ,交融着感情 。

核心素养视角下,培养学生体验数学美的能力

我们作为数学教师,就更要在数学课程中对学生进行审美教育,从而使学生发现“数学美”,产生愉悦的情感,并乐于接受数学、主动亲近数学。

谈《别了,司徒雷登》的文学审美功效

每当我读《别了,司徒雷登》这篇文章时,深感这篇典范的政论文蕴藏着丰富的文学内涵。正是由于文学形象的绘画美、文学手法的思辩美、文学语言的含蓄美、文学情韵的律动美,才形成了这篇雄辩的政论文激情豪迈、气贯长虹、绚丽多彩的文学风格。可以说,它是用文学的针线缝制的一件灿烂夺目的政论珍品。一、文学形象的绘画美我这里所谈的文学形象并不等于文学作品中的人物形象,它是借助绘画的某些技法和文学的描写手法,勾勒出人物的形象轮廓和特征。

情感渗透教学法初探

列宁曾经说过:"没有人的感情,就从没有也不可能有人对真理的追求。"这句话充分阐释了人的学习热情、探究兴趣、对知识的感悟、正确价值观的养成,都有赖于情感的支撑。鉴于此认识,在教学教育教学实践中,依托自主合作探究式学习型课堂教学模式,始终围绕着"让美的情感在课堂中流动"这个主旨,着力探索情感渗透的教学方法,打造充满生命灵动的课堂,以情感唤醒情感,用激情点燃激情,真正做到以情明理、以情导行。