急危重症护理学教学中素质教育的渗透

目的:探讨素质教育在急危重症护理学教学中的渗透方式,培养综合素质急救人才。方法:急危重症护理学教学过程中教师从学生道德素质、技能素质、心理素质、团队素质、人文素质和身体素质六方面进行培养与素质教育渗透。结果:素质教育在急危重症护理学教学中的渗透,使护理专业学生树立了崇高的职业道德,掌握了扎实的急救技能,形成了良好的心理素质,弘扬了团队精神和人文精神,锻炼了结实身体,成为了具有综合素质的急救护理专业人才。结论:在急危重症护理学教学中渗透素质教育是十分重要的。

多元化考核模式在急危重症护理学教学中的应用意义探讨

探讨多元化考核模式在急危重症护理学教学中的应用效果。方法:采取整群抽样法,将本学院高职护理专业二年级2个高职班学生随机分为对照组与观察组,对照组采用传统考核模式,观察组采用多元化考核模式。授课结束对两组进行理论、实验技能的能力考核,观察组加入创新能力及应变能力考核,比较两组各项考核结果及总成绩。结果:观察组学生的理论、实践技能考核成绩均优于对照组(P<0.05),总成绩高于对照组。观察组学生的综合素质提升更为显著。结论:多元化考核模式有利于提高学生理论与实验技能考核成绩以及临床护理综合素质,值得推广应用。