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采用PBL方法对急救医师继续教育的探讨
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作者 蔚百彦 陈瑛 +1 位作者 杨洁 高飞 《中华全科医学》 2003年第3期226-227,共2页
目的 探索继续医学教育的新方法。方法 对刚从学校毕业和从部队转业的 35名急救医师采用了“以问题为基础”的教学方法。结果 通过“PBL”方法使 35名急救医师的独立工作能力、自学能力、科研能力均有明显的提高。结论 “以问题为... 目的 探索继续医学教育的新方法。方法 对刚从学校毕业和从部队转业的 35名急救医师采用了“以问题为基础”的教学方法。结果 通过“PBL”方法使 35名急救医师的独立工作能力、自学能力、科研能力均有明显的提高。结论 “以问题为基础”的教学法适合于成人继续教育 ,对医生的思维方式 ,临床推理和终生连续学习的能力都有较好的功效。 展开更多
关键词 以问题为基础教学 急救医师的培训 能力
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